电影《蒙娜丽莎的微笑》中人物形象的分析_1064
玛丽莲梦兔
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2021年01月24日 01:53
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电影《蒙娜丽莎的微笑》中人物形象的
分析
关于女性的地位和权利是近现代 女性争斗的目标，社
会对于女性群体的关注和研究也越来越多。
在电影
《蒙
娜 丽莎的微笑》中通过开明的教师凯瑟琳和女子学校
的学生之间的教学故事，展现出不同女性的不同思想< br>从而导致的不同命运。电影之中对于女性的关怀和同
情表现细腻，对女性的坚决和隐忍表现出钦佩 ，同时
也可以看出女性解放运动不断兴起。电影对于女性的
研究在今天的意义也是异常重大的， 通过对女性自由
的推崇，促进女性的自我发展。
一、有关电影《蒙娜丽莎的微笑》的总体概述
电影 《蒙娜丽莎的微笑》可谓是星光熠熠，集结
了众多的著名女星，例如斯黛尔斯、克里斯汀以及茱
莉亚
?
罗伯茨，
等等，
她们细腻而生动的表演为电影增
添了许多的光 辉。故事围绕着美国的一所学院
――
卫
斯理学院展开，那是一所为了专门培养淑女而建 造的
学院，
素有
“
没有男子的常青藤
”
之称。
在当 时的
20
世
纪
50
年代虽然人们的思想得到了解放，
后现代 女性主
义思潮开始兴起，对于女性的地位和尊重也逐步地加
以提升，但是对于美国上流社会的女 性思想和行为的
禁锢依然很严重。而这种禁锢在卫斯理女子学院中体
现得尤为深刻，卫斯理女子 学院的学生都是出生在富
裕的家庭，其目标就是培养标准的淑女，履行相夫教
子的责任，而并不 是未来社会中的职业女性。在卫斯
理女子学院中，女性长期生活在男性的话语霸权中，
不仅全盘 接受男权主义观点，还把这一点作为未来生
活的追求。
在《蒙娜丽莎的微笑》这部经典的电影中，女性
主义思想的觉醒以凯瑟琳教师的到来为起点。作为电
影的主人公凯瑟琳教师思想先进，
是一名留美的博士，
具有新时代先进的观念。在她教 学的过程中面对教条
化的学校管理和制度，不能忍受。所以这种腐朽和革
新的矛盾便在电影中表 现出来，她的认真负责、她的
独立爱心，她的自信独立都像一缕阳光照亮女子学院
学生的心房。 电影中坚守封建礼教的贝蒂从刚开始的
迂腐，再到觉醒，再到最后的坚持，这些都展现出女
性对 于自我价值的追求和对自由的推崇。
《
蒙娜丽莎的
微笑》是一部以女性解放、追求男女 话语权平等为主
体的经典电影，影片中用独特的视角栩栩如生地塑造
了众多优秀女性的形象，其 中以凯瑟琳和贝蒂的形象
最为突出。本文从女性主义视角下对电影《蒙娜丽莎
的微笑》中人物形 象进行详细的解读。
二、女性主义视角下对电影《蒙娜丽莎的微笑》
中人物形象的解读
影片《蒙娜丽莎的微笑》
以师生互
动关系为主轴，
以
20
世纪
50
年代的美国为时代背景，
讲述了具有现代女性主义思想的教师凯瑟琳在卫斯理
女 子学院中如何传播自由思想、帮助女学生找到属于
自己人生之路的故事，通过其中的波折、阻挠和转变< br>成功地塑造了众多性格多样、极富特色的女性形象。
（一）凯瑟琳形象分析
1.
认真负责的教师形象
凯瑟琳是新时代 女性的典型代表，在她身上所展
现出的女性光辉让人瞠目，她主张女性独立，反对男
性中心论，
无论精神还是物质上都不需要依赖任何人。
作为电影的女主角，电影重点将自由的思想和灵魂付
诸于凯瑟琳身上。让她去解救生活在困苦和礼教中的
女子们，让女性冲破传统礼教的约束，追逐 自由和独
立。作为一名教师，凯瑟琳毕业于加州大学洛杉矶分
校，接受了先进的教育思想和理念 ，对生活和艺术都
有自己独特的见解。所以在她的教学实践过程中她积
极地将这些思想传授给她 的学生，并且积极地和保守
礼教思想作斗争。在教学的过程中，她放弃了单一讲
授知识的刻板模 式，而是通过独立的思考启迪女性意
识的觉醒。在凯瑟琳的第一堂课上，准备充分的卫斯
理学院 女学生们给了她一个下马威，但是，在第二堂
课上凯瑟琳有备而来，准备了众多课本之外的绘画和
广告图片，以
“
什么是艺术
”“
怎样区分艺术的好坏
”
等
振聋发聩的提问启迪这些
“
聪明绝顶
”
的学生们进行一
次独 立的思考，这种与刻板传授模式迥异的方法让学
生们目瞪口呆，也让她们逐渐地学会了独立思考。在课程设计中她教学生学会质疑的精神和自我创新的精
神，找到真正的自我。例如在教授学生《向日葵 》的
课堂上，
提倡学生用多角度去思考，
鼓动学生分析
《向
日葵》的 多种画法和艺术内涵，并且阐释《向日葵》
的内涵，让学生将艺术和生活进行有机结合，从而重
新考量自己，发现自我的价值。尤其是对于学生贝蒂
的改变尤为突出，贝蒂是男权话语培养下的产物，深
受卫斯理学院传统教育的影响，是迂腐思想的积极捍
卫者，一个是新时代观念的代表，一个是封 建礼教的
捍卫者，两者之间的冲突不可避免，两个人之间的战
争也拉开了帷幕。例如贝蒂可以为 了度蜜月而耽误课
程，学校对于这种已婚的情况并不进行管束，但是在
凯瑟琳看来这种行为是不 被允许的，女子不能因为婚
姻而耽误课程，所以在课上对贝蒂加以批评。正是凯
瑟琳作为教师的 认真负责以及个人的灵魂魅力逐步影
响着学生们的思想，让她们发现身为女性真正的魅力
和价值 。
2.
反抗男权社会的女斗士
而作为一名自由独立的女性，凯瑟琳在爱情和婚
姻观上也表现出与一般女 子格格不入，她热爱生活，
享受爱情，也勇于追求属于自己的爱恋。但是却拥有
自己的原则和坚 持，要求爱侣之间的相互尊重和注重
情感上的沟通交流，她不能忍受男子的霸道和决断。
作为觉 醒了的女性主义者，她用自己的行为反抗男权
社会。虽然在那个时代单身女性并不少见，在卫斯理
学院中单身女教员也有不少，但是凯瑟琳与她们中的
大多数有天壤之别，例如南希之类之所以单身是她 们
用贞洁维持着传统的婚姻观念，她们是传统男权社会
的牺牲品，她们的单身并不是反抗，而是 用自己的牺
牲配合着禁锢女性的丑恶制度。而凯瑟琳却是相反，
她用自有的女性意识反抗着男权 社会，追求着自身的
自由和解放。
凯瑟琳一共经历了两段恋情 ，
先前
一段恋情是异地恋，由于缺乏交流所以她拒绝了男友
的求婚。她不愿意将婚姻随 便交予一个不熟悉的人，
而女人也不是婚姻的工具。而在其教学期间认识了新
任男友邓巴，恋爱 令她甜蜜，但是却并没有毁掉她的
智慧。当她发现邓巴欺骗了她以后她果断地选择与他
分手。< br>她的独立和个性将女性的自尊表现得尤为深刻。
她看重自己的事业，也重视自己的爱情，对于学生 放
弃自己投身到婚姻中、以男人为天的思想不能忍受。
她鼓励自己的学生和自己一样，
有自己的理想和事业，
发挥自己的才华，而不是一味选择做一名循规蹈矩的
淑女和家庭妇女。凯 瑟琳用自己的行动告诉学生和世
人女性同样拥有追求自己梦想和实现自我价值的权
利，和男性一 样也可以开创自己的一片天地。凯瑟琳
敢于和男权社会思想作斗争，敢于创新，这也告诉所
有女 性要尊重自己内心的选择，无论是教师还是新时
代女性，凯瑟琳都展现出新时代女性的魅力和能力。
（二）贝蒂形象分析
1.
保守思想的捍卫者
世界名画《蒙娜丽 莎》展现在所有人眼前的是一
个面含微笑的少女，在这样的一个少女身上我们看到
了女性知性美 、优雅的一面。作为电影《蒙娜丽莎的
微笑》的背景，卫斯理女子学院以其独有的特色与非
同寻 常的教育模式得到了导演的认可。
学校的教育中，
与我们所理解的西方教育有所出入，因为在这 里学生
的学习中心不再是如何获取知识、如何做自己感兴趣
的事物，也不是教育学生人生观、价 值观，而是将教
育的宗旨放在以后是否能够找到一个好的归宿一个好
的丈夫，这样的一个所谓的 非比寻常的教育理念就是
这所女子学院的教育核心。在这样的一个环境下，身
处这所学校的学生 徘徊在现实与理想的差距中，她们
对于自己的未来没有方向、没有认知，想要试图改变
但却无能 为力。
当学校的新教师凯瑟琳
?
沃森来到这所
学校时，对于学校的现状有着自 己的见解与改变这种
现状的态度。想要在自己的努力下去帮助学生找回自
我，重拾对未来对人生 的信心。但是想要在保持了学
校这么久的体制下进行改革，
很显然不是那么的容易。
让 我们看影片开头的对话：
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