绿色圃中小学免费教案
萌到你眼炸
627次浏览
2021年01月24日 02:36
最佳经验
本文由作者推荐
先进教师主要事迹-观察日记200字
绿色圃中小学免费教案
【篇一：绿色圃中小学教育网
6
上
3
】
《分数除法》同步试题
浙江省诸暨市璜山镇化泉小学
张垚杰（初稿）
浙江省诸暨市实验小学教育集团
陈菊娣（修改）
浙江省诸暨市教育局教研室
汤
骥（统稿）
一、填空
1.
（
）
（
）（
）（
）（
）
考查目的：进一步强化对倒数概念的理解，熟练掌握求一个数的倒
数的方法。
答案：，，，
1
，。
解析：引导学生通过审 题明确意图，先找出最简单的共同结果
“1”
。
该题分别考查了求分数、整数、小数的 倒数，
1
的倒数，以及用代数
式表示互为倒数的关系等知识。
2.
既可以表示已知两个因数的积是（
），其中一个因数是（
），求
另一个因数的运算；还可以表示已知一个数的
考查目的：对分数除法意义的理解。
是（
），求这个数。
答案：
5
，；，
5
。
解析：将除法的意义和解决问题的数量关系有机地结合在一起，对
于加深理解、深化 知识间的联系具有重要作用。
3.
用粉需要小麦
千克小麦可以磨出千克面粉，每千克小麦可以磨面
粉（
）千克，要磨
1
千克面
（
）千克。
考查目的：结合实际问题加深对分数除法意义的理解。
答案：
，。
解析：用面粉的质量除以小麦的质量就是每千克小麦可磨面粉多少< br>千克；用小麦的质量除以面粉的质量就是磨
1
千克面粉需要的小麦
的质量。此题 解答的关键是分清求的是什么，然后确定用哪个量去
除以哪个量。
4.
在算式中，当（
）
1
时，商大于；当（
）
1
时，
商等于；当（
）
1
时，商小于。（填＞、＜或＝）
考查目的：一个不 为
0
的数，除以一个大于
1
、等于
1
、小于
1的
数（
0
除外），商分别小于、等于、大于它本身。
答案：＜；＝；＞。
解析：通过练习，引导学生分别举出商小于、
等于、 大于被除数的例子，然后归纳得出规律。在此基础上，可结
合分数乘法中的这一知识点进行对比，说说有 什么区别，为什么会
产生这样的不同。
5.
算一算，想一想
（
1
）
（
）（
）（
）；
（
2
）（
）（
）（
）。
考查目的：对分数乘除法计算方法熟练掌握。
答案：，，；，，。
解析：较为明显的规律是第一组得数中分子没有发 生改变，第二组
得数中分母没有发生改变，结合每一步的计算过程让学生说出为什
么。仔细观察 后发现，两组题目最后的结果都与第一个数相等，对
于这一规律，可引导学生通过列综合算式计算的方法 发现其中的原
因。
二、选择
1.
算式与相比较，下面结论中正确的是（
）。
a.
意义相同
b.
结果相同
c.
意义与结果都相同
d.
意义与结 果都不同
考查目的：对分数除法意义的理解，以及计算方法的掌握。
答案：
b
解析：该题通过比较的方式，深化学生对分 数乘法、除法不同意义
的理解。再根据分数乘法、除法的计算方法判断出两个算式的结果
是相同 的。
2.
在计算时，下面的算法中不正确的是（
）。
a. b.
c. d.
考查目的：分数乘除混合运算。
答案：
c
解析：利用计算方法比较等号两边的式子，或通过计算出结果再进
行判定。得出结论后，可继续 引导学生对三种正确的算法进行比较，
从而优化此类习题的计算方法。
3.
一根绳子，剪去后还剩米，这根绳子原来长多少米？列式正确的
是（
）。
a. b. c.
d.
考查目的：分数除法解决问题。
答案：
b
解析：把这根绳子的全长看作单位
“1”
，则剪去后还剩下全长的，已
知全长的是米， 求全长。用除法列
式解答。分析该题的关键是确定单位
“1”
的量和米对应的分率。
4.
如果
（
），最小的是（
）。
，且均不等于
0
。这四个数中最大的是
a. b. c.
d.
考查目的：分数大小的比较。
答案：
d
，
b
解析：在结果相等且含有字母的分数乘除法 式子中，利用已知数比
较未知数的大小。可先将除法
转化为乘法，即，再引导学生发现，因为，所以。
5.
甲数是
60
，
，
乙数是多少？如果求乙数的算式是
那么横线上应补充的条件是（
）。
，
a.
甲比乙少
b.
甲比乙多
c.
乙比甲少
d.
乙比甲多
考查目的：在解决较复杂的分数除法问题中，对题目特征的把握，
以及解答思路的理 解。
答案
：
a
三、解答
1.
看图列式计算
考查目的：利用线段图分析分数除法解决问题的数量关系。
答案：（
1
）解：设单位
“1”
的量为千克。
答：单位
“1”
的量为
980
千克。
（
2
）解：设水稻吨。
答：水稻有
75
吨。
解析：可先让学生进行比较。不同 之处：第（
1
）题是部分与整体之
间的关系，题型是
“
已知一个数的 几分之几是多少，求这个数
”
；第
（
2
）题是两个相对独立的量之间 的关系，题型是
“
已知比一个数多
（或少）几分之几的数是多少，求这个数
”
。相同之处：所求的都是
单位
“1”
的量。具体解答中，也可要求学生先列出 数量关系。
2.
一项工作，甲独做要
8
天才能完成，乙独做要< br>6
天才能完成。
（
1
）甲乙合作，每天完成这项工作的几分之几？
（
2
）由甲单独做，
完成这项工作的一半需要多少天？
（
3
）甲乙合作，完成这项工作需
要多少天？
考查目的：利用抽象的单位
“1”
解决实际问题。
答案：（
1
）；答：甲乙合作，每天完成这项工作的。
（
2
）（天）；
答：甲单独做，完成这项工作的一半需要
4
天。
（
3
）（天）；答：甲乙合作，完成这项工作需要天。
解析：因单位
“1”
是抽象的，此类题目通常是学生理解的难点。该题
在设计 上由易到难，强调对分析过程的要求，使学生避免形成
“
套路
化
”
的 解决方式。对于第（
3
）小题的结果学生可能会产生疑惑，需
通过教师的指导加以明确 。
3.
甲、乙两桶油共重
40
千克，甲桶油的重量是乙桶油的。两桶油各重多少千克？（用两种
方法解答）
考查目的：已知两个量的和（或差），且已知其中一个量是另一个
量的几分之几， 求这两个量。
答案：（
1
）解：设乙桶油重千克。
（
2
）（千克）
（千克）
【篇二：人教版小学数学四年级下册全册教案
(
最新版
)
】
四年级数学下册教学计划
一、指导思想：
在本学期，我将以新课程提供的全新理念为指导，以培养 学生的创
新精神和实践能力及解决日常生活中的数学问题能力为重点，依据
教研组工作计划，按 照教导处的安排，围绕课堂教学和教学科研这
一中心任务，把培养学生自主学习的实践、创新精神和实践 能力贯
穿于教育教学全过程，积极实践
“
合作学习
”
教学模式，让学 生在动
手实践，自主探索，合作交流，全面提高学生综合能力。
二、教学的主要知识及结构：
这一册教材包括下面一些内容：四则运算、 观察物体、、运算定律、
小数的意义和性质、三角形、小数的加减法、图形的运动（二）、
平均 数与复式条形统计图、数学广角、总复习。
在数与计算方面
,
本 教材安排了小数的意义与性质
,
小数的加法和减法
,
四则运算
,运算定律与简便运算
.
学生在第一学段已经认识了简单的小
数
,
会计算一位小数的加减法
,
在本学期里学生将系统地学习小数的意
义和性质
,
小数大小的比较
,
小数点位置的移动引起小数大小的变化等
,
并在此 基础上学习比较复杂的小数的加法和减法
.
使学生很好地理解
小数的意义
,< br>能用小数来表达和交流信息
,
初步学习用小数知识解决问
题
.
有关四则运算的顺序和运算定律的知识也是小学生应当掌握的有
关计算的基础知识
,
并 且在第一学段学生已经接触到了有关内容
,
例如
有关混合运算
,
学生 已经学习了从左到右依次计算的混合运算式题
,
初
步了解了小括号的作用
.< br>在本学期里学生将系统地学习混合运算的运
算顺序
,
重点学习含有两级运算的四 则混合运算的运算顺序
,
为学习列
出综合算式解决问题打下基础
;
运 算定律则主要是在学生已有的直观
认识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结
,
并学习
运用运算定律进行简便运算
.
在空间与图形方面
,
本册教材安排了观
察物体、三角形、图形的运动三个单元
,
这些都是本册的难点或重 点
教学内容
.
在已有知识和经验的基础上
,
通过丰富的数学活动,
让学生进
一步认识三角形的特性
.
使学生在探索图形的特征
,
图形的变换来进一
步发展空间观念
,
提高观察能力和动手操作能力
,
同时获得探究学习的
经历。
在统计知识方面，本册教材安排了平 均数和复式条形统计图。教材
介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已
有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体
会统计在现实生活中的作用，形成统计 的观念。
在用数学解决问题方面
,
教材一方面结合计算内容
,教学用所学的整数
四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题
;
另一方 面
,
安
排了数学广角的教学内容
,
引导学生通过观察
,猜测
,
实验
,
推理等活动
,
初步体会鸡兔同笼问题的数 学思想方法
,
感受数学的魅力
.
同时让学生
学习应用鸡兔同笼问题的 思想方法解决一些简单的实际问题
,
培养学
生观察
,
分析及推理的能 力
,
培养他们探索数学问题的兴趣和发现
,
欣赏
数学美的意识
.
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验
,
安排了综 合应用数
学的实践活动
——
营养午餐，让学生通过小组合作的探究活动或有
现 实背景的探索活动
,
运用所学知识解决问题
,
体会探索的乐趣和数学
的实际应用
,
感受用数学的愉悦
,
培养学生的数学意识和实践能力
.
三、教学总目标
这一册教材的教学目标是，使学生：
1
．理解小数的意义和性质，体会小 数在日常生活中的应用，进一步
发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小
数的加法和减法。
2
．掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混 合运算；
探索和理解加法和乘法的运算定律，进一步提高计算能力。
4
．初步掌握图形的运动变化规律
5
．认识复式条形统计图，了解复式条 形统计图的特点，初步学会根
据统计图和数据进行分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。