课程开发实施方案
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2021年01月24日 03:02
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舜都小学校本课程开发实施方案
【课程名称】
弘扬虞舜文化，传承中华美德
【开发背景】
【地域与环境优势】
中国古代“三皇五帝”之一虞舜诞生于诸城市舜王街道诸冯村。 虞舜作为中国古代
父系社会晚期部落联盟首领，
是中华民族的共同人文祖先，
是中华传 统道德文化的始祖。
史传他仁义孝道，温良谦让，孝感天地，德治九州。舜的“忠、孝、仁、智、爱”等 优
良品德，对后世产生了巨大影响，为后人所尊崇效仿。舜都小学座落在舜帝的出生地，
以“弘 扬舜文化，传承中华美德”为主题的特色文化建设，具有得天独厚的优势。
【学生的行为表现】
一是在市场经济体制下，社会上一些不良观念、行为在侵蚀着学 生纯洁的心灵。二
是多数家长对孩子采取的是娇生惯养和唯子教育。三是多数家长在企业打工，无暇管理
孩子，家庭教育欠缺。导致一部分少年儿童厌倦读书学习，特别是缺乏对中国传统文化
的学习， 导致学生在“习惯礼仪、诚信孝亲、自强励志”等方面严重缺失。
【家长和社会的心声】
面对少年儿童中存在的种种不良现象以及由此引发的一系列社 会问题，
广大家长和
社会有识之士积极向学校建言献策，希望学校引导学生搞好经典诵读，对孩 子进行思想
道德教育，
培养学生良好的品行。
为此，
我校确立了以
“ 弘扬虞舜文化，
传承中华美德”
为主题的特色文化建设，并开发相应的校本课程。
【课程目标】
1
、了解中国传统文化博大精深及其基本内涵。
2
、学习和掌握基本的文明礼仪及基本的良好习惯。
3
、明确基本的诚信、孝道是为人处世的基本准则，也是中华民族的传统美德。
4
、明确从小就要树立自强、自信和远大的理想。
5
、通过课程学习，掌握相应的知识技能。
6
、通过交流互助，形成良好的道德认识。
7
、通过实践、体验、拓展、延伸培养学生良好的道德行为习惯，树立远大理想。
【课程内容及知识结构】
1
整套课程以“弘扬虞舜文化，传承 中华美德”为主题，分别开发低年级版、中年级
版和高年级版三本教材。
低年级版以 “习惯礼仪”为中心，精选了学习、生活等方面的良好习惯基本要求及
各种场合、活动的基本礼仪要求。 教材共分为
18
课，供一个学年使用。
中年级版以“诚信孝心”为中心，全 书分为“诚信篇”和“孝心篇”两部分，以基
本知识、基本要求和有关的典型故事为主要载体。共分16
课，供一个学年使用。
高年级版以“自强励志”为中心，分为“自强篇”和 “励志篇”两大部分，通过基
本知识要求和相关的名人故事和友情链接等编辑成册。全书分为
1 8
课，供一个学年使
用。
整套教材的基本结构：写在前面，目录，征正文，拓展、实践、体验等。
【课程开发】
学校成立课程开发领导小组，校长任组长。成立三个课程开发工作小组 ，分别由相
应年级的全体教师组成，分别负责相应年级的课程开发工作。成立课程开发审定小组，
教导主任人组长，开发小组的组长参与，负责课程的最后审定工作。
【课时安排】
1
、每周在地方与学校课程中安排
1
课时开设本课程。
2
、每课安排
3
课时，第一课时学习教材。第二课时拓展、实践、体验，并结合“经典诵读”进行有关的拓展阅读。第三课时为校外实践课。
【教师配备】
本课程由班主任兼任，其他任课教师以子课题研究的方式参与实施。
【教师培训】
1
、通识培训：由教导处负责，课程开发审定小组成员负责培训。
2
、教材培训：由课程开发小组组织实施，以学习交流的方式进行。
【课程实施】
1
、课堂实施：由任课教师组织学生学习教材，通过阅读、交流、展示等方式实施。
2
、课外实施：由课程任课教师和其他教师分工组织实施。主要是让学生开展拓展
阅读 及实践、体验等活动，完成相应的拓展性、实践性、体验性的记录等材料。
【课程评价】
2