小学古诗词比赛方案
别妄想泡我
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2021年01月24日 03:25
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小学古诗词比赛方案
小学是儿童记忆的黄金时期，中华古诗词经典篇目繁多，美不胜
收，
吟诵名篇佳作不仅可以提高记忆力、
想象力以及对语言的感悟力，
发现美 、欣赏美、创造美，还可以增强文化底蕴，陶冶情操，完善人
格，提高人文素养。为进一步落实《小学语 文课程标准
(2011
年版
)
》
中关于弘扬民族文化精髓，
加强学生民族文化底蕴的要求，
开拓学生
视野，培养良好的阅读和学习习惯。经研究决定，在各 小学开展《安
海镇小学生快乐诵读古诗词活动方案》。
一、活动原则
1.
坚持面向全体。活动要面向全体学生，坚持一个也不能少，坚
持全过程参与，坚持在诵 读古诗词过程中提高人文素质。
2.
坚持数量与质量统一。正确处理诵读与理解的关 系，不能只单
纯追求背诵数量，
也不能把古诗词诵读转变成学生新的负担，
要让学生轻松地背，愉快地记，提高学习古诗文的质量。
3.
坚持速度与效率统一。古 诗词诵读，要化整为零，要寻求轻负
担、重效率的途径。
二、时间安排
< br>1.
利用早读课的部分时间和课前两分钟等时间，采用教师范读、
优生领读、学生齐读、 学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟
诵。
2.
结合语文阅读课，对 本班古诗词背诵进行辅导，并让学生将当
周所吟诵的古诗词全面复习，或在班级内举行古诗词吟诵比赛。
3.
注重校内向校外延伸，提倡学生在家学习时适当吟诵，或利喜
马拉雅< br>FM
等现代设备进行有声诵读的学习或音频录制。
三、诵读方法
< br>1.
诗句接龙法。一句一句念准念会和两句相连念准念会之后
,
运用
诗 句接龙的方法来促进整首诗的背诵。
2.
设情景背诵。巧妙利用多媒体给学生设置生 动形象的场景，让
学生通过直观画面来背诵。
3.
配乐曲背诵。
可 利用学生唱歌的天性，
鼓励他们打破思维定势，
激励他们利用自己的兴趣爱好，用自己喜欢的乐 曲为古诗词配乐。
4.
用对比背诵。有些诗词的内容及写作对比十分鲜明，遇到这样
的诗词，就可要求学生用对比的方法进行背诵。
5.
搞竞赛背诵。每学完一 个古诗词单元，就可组织开展一次相应
的古诗词背诵比赛。
背诵时为学生营造一个自由表达、< br>积极参赛的良
好氛围，使学生在竞争中达到背熟、背准的目的。
6.
限时间背诵。在限定的时间内，给出一定的内容，看谁在规定
的时间内背得多。
有时还可采用讲 一行限时背一行的方法进行背诵训
练。
7.
分类别背诵。在复习背诵时，让 学生按作者，按朝代，按诗中
描写的景物等归类背诵。
四、活动建议
1.
各校要成立活动领导小组，积极营造诵读氛围，制订活动实施
方案，于
3月
7
日前上传至在线投稿。
2.
学校要为各年级推荐、搜集整 理经典中华古诗词篇目，供各班
参考选用，
要充分利用各种形式全面激发学生对诵读古诗词的强 烈兴
趣和愿望。
3.
以班级为单位，广泛开展诵读活动，开展竞赛活动，保 证每位
学生都能学习更多的经典古诗文。
4.
全体语文教师要善于在教学和 作文指导上灵活恰当地运用古诗
文，引导学生使用古诗词，学以致用。
5.
学期末至少举行一次校级背诵古诗词竞赛和评先表优活动，对
在背诵古诗词活动中表现突出、
成 绩优秀的同学给予奖励，
鼓励学生
不断提高背诵古诗词的数量和质量。
6.
各校要把学生在背诵、活学活用中出现的闪光点进行记录，要
善于发现和总结，把好的、
快乐的学习方法进一步推广，于学期结束
前将活动总结发送至在线投稿。
小学古诗词比赛方案
一、指导思想
为了进一步落实新课程标准中 关于弘扬民族文化精髓，加强学生
民族文化底蕴的要求，开拓学生视野，培养良好的阅读和学习习惯。< br>经学校研究决定，
本学期在全校
1
——
5
年级学生中间开展< br>“
古诗词诵
读
”
活动，具体实施方案如下：
二、活动原则
1.
面向全体的原则。活动要面向全体学生，坚持一个也不能 少，
坚持全过程参与，坚持在诵读诗文的过程中提高人文素质。
2.
数量与 质量统一原则。正确处理诵读与理解的关系，不能只单
纯追求背诵数量，
也不能把古诗文诵读变 成学生新的负担，
要让学生
轻松的背，愉快的记，提高学习古诗文的质量。
3.
速度与效率统一的原则。诗文诵读，要化整为零，要做到周清
月结。
三、实施目标：
1
、通过诵读古诗文，让学生感受中华古诗文的魅力，增进 对中
华优秀文化的了解，
继承和发扬传统文化中健康和向上的道德观和人
生信念。
2
、通过对大量经典古诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记
忆力，激活并发 展学生的思维力。
3
、培养小学生的注意力和记忆力。
4
、营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的
语文素养。
5
、通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和
毅力。
四、时间安排
1
、利用每天早读的部分时间和课前两分钟等时间，采用教师 范
读、优生领读、学生齐读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天
天吟诵
,
班主任老师要做好安排。