人教版小学古诗教案
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2021年01月24日 03:52
最佳经验
本文由作者推荐
六年级下册期中考试-2010年上海世博会
人教版小学古诗教案
【篇一：人教版小学二年级语文上册第
4
课《古诗两首》
教案】
设计意图：
本课中的两首古诗都是描写秋景的。读了之后，我 们会被诗中所描
绘的深秋美景所深深陶醉。《赠刘景文》写的是秋末的景色。荷枯，
菊败，橙黄 ，橘绿，色彩鲜明，突出了秋天的特点。其中描写菊花
傲寒斗霜的气慨，间接表达了对人的敬佩之情；《 山行》描绘的是
秋之色，展现出一幅动人的山秋色图。内容形象生动，色彩明丽，
尤其
“
霜叶红于二月花
”
给了使我们以美的享受。两首诗都配有插图，
便于对诗意 的理解。
二年级的学生虽小但对于古诗的了解并不少，这两首诗有不少学生
早已会吟诵。教学时要充分了解学生的实际经验，创设特定的情境，
启发想象，感受意境；反复朗读， 引导背诵；美读品味，体会诗情。
在此基础上，引导学生交流其他古诗，激发学生对优秀传统文化的热爱，丰富学生的积累。
1
、会认
10
个生字，会写
6
个字。
2
、正确、流利、有感情朗读课文、背诵课文，体会诗人对秋天的赞
美之情。
3
、喜欢背诵古诗，背诵课文以外的古诗。
教学重点：学习生字词；朗读、背诵，在反复诵读中，感悟诗歌的
韵味和意境的美好。
教学难点：
“
擎雨盖、傲霜枝、坐
”
的意思。
课时安排
:2
课时。
教学过程
(
本文 来自优秀教育资源网斐
.
斐
.
课
.
件
.
园
)
：
第一课时
一、谈话导入
同学们，请看图。
[
出示两幅插图
]
你们猜猜看这两幅图画的是什么
时候的景色？为什么？
秋天到，大地还 会发生什么变化呢？今天，
我们来学习两首写秋天的古诗。板书：古诗两首。指导书写
“
首
”
。
宋朝的苏轼和唐朝的杜牧用独特的语言表达了对秋天的 喜爱，我们
先来看看苏轼的《赠刘景文》
[
出示诗句
]
。
二、初读古诗
1
、简介作者，解释题意
苏轼是宋朝著名的文学家，书画家为
“
唐宋八大家
”
之一。《赠刘景
文》这首诗是诗人赠送给好友刘景文的一首诗。 教学
“
刘
”
，指导书
写。
2
、通古诗。
（
1
）自由读古诗。
（
2
）小老师带读生字。
[
出示生字
]
（
3
）再读诗句。（个别读
——
齐读）
[
出示诗句
]
3
、初步理解诗意。
（
1
）、请同学们再去读读诗句，圈出不理解的词语。
（
2
）、学生质疑。
（
3
）、师生共同释疑。出示课件，帮助理解擎雨盖、傲霜枝。
你见过霜吗？冰箱里白色的东西就是霜。北方秋天气温很低，地面
上或草叶上全凝结一层薄薄的 白色冰晶，就是霜。
4
、再次放声朗读全诗。
三、朗读激情
1
、边读边想象：你都看到了什么？哪一句诗告诉你的。
2
、诗人认为最美的的是什么呢？
出示
“
橙黄橘绿”
的课件。秋天还有什么美丽的景色呢？拓展说话，
欣赏课件。
3
、这么美好的秋天，假如能用我们的朗读表达出来那该多好啊！诵
读。
出示图画，指名配乐朗读。
——
学生自由练读。
——
赛读 ，比一比
看谁读得最有感情。
4
、用自己喜欢的方式背诵。
（学生的阅读古诗的实践，切不可用复杂的分析来替代，要让学生
在反复的诵读中悟 意、生情。）
四、拓展升华
1
、古往今来写秋天的 诗歌还有很多很多比如《子夜吴歌》、《灞上
秋居》、《秋夕》等等，老师这里有一首《秋夕》请同学们 自由读，
你从哪些地方看出是写秋天的？都写了秋天的哪些景色？
[
出示《秋夕》
]
2
、学生自由读诗歌
3
、交流汇报