人教版小学古诗教案
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2021年01月24日 03:52
最佳经验
本文由作者推荐
六年级下册期中考试-2010年上海世博会
人教版小学古诗教案
【篇一:人教版小学二年级语文上册第
4
课《古诗两首》
教案】
设计意图:
本课中的两首古诗都是描写秋景的。读了之后,我 们会被诗中所描
绘的深秋美景所深深陶醉。《赠刘景文》写的是秋末的景色。荷枯,
菊败,橙黄 ,橘绿,色彩鲜明,突出了秋天的特点。其中描写菊花
傲寒斗霜的气慨,间接表达了对人的敬佩之情;《 山行》描绘的是
秋之色,展现出一幅动人的山秋色图。内容形象生动,色彩明丽,
尤其
“
霜叶红于二月花
”
给了使我们以美的享受。两首诗都配有插图,
便于对诗意 的理解。
二年级的学生虽小但对于古诗的了解并不少,这两首诗有不少学生
早已会吟诵。教学时要充分了解学生的实际经验,创设特定的情境,
启发想象,感受意境;反复朗读, 引导背诵;美读品味,体会诗情。
在此基础上,引导学生交流其他古诗,激发学生对优秀传统文化的热爱,丰富学生的积累。
1
、会认
10
个生字,会写
6
个字。
2
、正确、流利、有感情朗读课文、背诵课文,体会诗人对秋天的赞
美之情。
3
、喜欢背诵古诗,背诵课文以外的古诗。
教学重点:学习生字词;朗读、背诵,在反复诵读中,感悟诗歌的
韵味和意境的美好。
教学难点:
“
擎雨盖、傲霜枝、坐
”
的意思。
课时安排
:2
课时。
教学过程
(
本文 来自优秀教育资源网斐
.
斐
.
课
.
件
.
园
)
:
第一课时
一、谈话导入
同学们,请看图。
[
出示两幅插图
]
你们猜猜看这两幅图画的是什么
时候的景色?为什么?
秋天到,大地还 会发生什么变化呢?今天,
我们来学习两首写秋天的古诗。板书:古诗两首。指导书写
“
首
”
。
宋朝的苏轼和唐朝的杜牧用独特的语言表达了对秋天的 喜爱,我们
先来看看苏轼的《赠刘景文》
[
出示诗句
]
。
二、初读古诗
1
、简介作者,解释题意
苏轼是宋朝著名的文学家,书画家为
“
唐宋八大家
”
之一。《赠刘景
文》这首诗是诗人赠送给好友刘景文的一首诗。 教学
“
刘
”
,指导书
写。
2
、通古诗。
(
1
)自由读古诗。
(
2
)小老师带读生字。
[
出示生字
]
(
3
)再读诗句。(个别读
——
齐读)
[
出示诗句
]
3
、初步理解诗意。
(
1
)、请同学们再去读读诗句,圈出不理解的词语。
(
2
)、学生质疑。
(
3
)、师生共同释疑。出示课件,帮助理解擎雨盖、傲霜枝。
你见过霜吗?冰箱里白色的东西就是霜。北方秋天气温很低,地面
上或草叶上全凝结一层薄薄的 白色冰晶,就是霜。
4
、再次放声朗读全诗。
三、朗读激情
1
、边读边想象:你都看到了什么?哪一句诗告诉你的。
2
、诗人认为最美的的是什么呢?
出示
“
橙黄橘绿”
的课件。秋天还有什么美丽的景色呢?拓展说话,
欣赏课件。
3
、这么美好的秋天,假如能用我们的朗读表达出来那该多好啊!诵
读。
出示图画,指名配乐朗读。
——
学生自由练读。
——
赛读 ,比一比
看谁读得最有感情。
4
、用自己喜欢的方式背诵。
(学生的阅读古诗的实践,切不可用复杂的分析来替代,要让学生
在反复的诵读中悟 意、生情。)
四、拓展升华
1
、古往今来写秋天的 诗歌还有很多很多比如《子夜吴歌》、《灞上
秋居》、《秋夕》等等,老师这里有一首《秋夕》请同学们 自由读,
你从哪些地方看出是写秋天的?都写了秋天的哪些景色?
[
出示《秋夕》
]
2
、学生自由读诗歌
3
、交流汇报