语文人教版八年级上册课时练习
别妄想泡我
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2021年01月24日 04:48
最佳经验
本文由作者推荐
杨善洲先进事迹材料-有趣的脑筋急转弯
《背影》教学设计
一、教学目标
1
．知识和能力目标：
①有感情的朗读课文，体会文章蕴含的思想感情。
②学习本文抓住人物特征刻画人物的方法。
③体会本文朴实的语言风格。
2
．过程和方法目标：
提高学生品味语言的能力和从写作中精选材料、谋篇布局的能力。
3
．情感态度和价值观目标：
通过体味文章所表现的父亲的深深的爱子之情，培养学生“关爱他人”的优良品德。
二、教学重难点
重点：
体会朴实、饱含深情的语言，学习叙事中的选材方法——截取法。
难 点：
明确“背影”是课文的明线，
“父子深情”是课文的暗线，二者和谐统一，体会文章
情思绵绵的意蕴。
三、教学课时
3
课时
四、教学方法
自主、合作、探究法
五、教学过程
第一课时
一、导入新课，营造氛围。
播放《父亲》这首歌，营造良好的课堂氛围。
二、作者及写作背景介绍。
朱自清
(1898
－
1948),
字佩弦，
江苏省扬州市人
,
散文家、
诗人、
学者。
有诗文集
《踪迹》
、《欧游杂记》
,
散文集《背影》
，都收在《朱自清文集》里
。
《背影》是我国现代文学的名篇。写于
1925
年
10
月，是作者追忆
8
年前的事。
1917
年冬，作者的祖母死了，父亲 （朱鸿钧）原任徐州烟酒公卖局局长，也被解聘了。父亲没有
积蓄，还欠了五百元债。作者当时在北京大 学哲学系念书，得知祖母去世，便从北京赶到徐
州与父亲一道回家奔丧。回扬州后，父亲将金银首饰都拿 出来，又当了一件狐皮袍，才还上
欠债。
又借钱办了丧事。
丧事完毕，
父亲到 南京找工作，
作者回北京念书，
父子在浦口惜别。
本文所写的就是惜别的感人场面。< br>
三、检查预习
1
、读准下划线的字的读音。
差使
( )
交卸
( )
奔丧
( )
狼藉
( )
赋闲
( )
簌簌
( )
妥帖
( )
颓唐
( )
琐屑
( )
蹒跚
( )
踌躇
( )
惦记
( )
举箸
( )
迂腐
( )
2
、下列字词的意思你掌握了吗？
奔丧
狼藉
赋闲
颓唐
蹒跚
琐屑
祸不单行
惨淡
变卖典质
踌躇
四、听读课文录音，感知课文内容。
1
、这是一篇
散文，它以
背影为线索，表现父亲的
爱子之情。
2
、
本文几次写到“背影”？
各在什么地方？哪一次“背影”写得 最具体、
最感人？
（四
次背影。第一次在开头，“最不能忘记的是他的背影”。第二次 在浦口车站送别时，父亲去
买橘子的背影。这次写得最具体、最感人。第三次在车门话别，望着父亲的“ 背影混入来来
往往的人群里”。第四次在结尾，“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂
的背影”。
）
3
、文章写了作者的几次流泪？为什么流泪？（①第 二段，是因为悲伤：祖母死了；父
亲失业了。②第六段父亲爬月台买橘子时，流下了感动之泪。③第六段 ，父亲的背影混入来
来往往的人群中，流下了依恋之泪。④第七段，读父亲来信时，流下怀念之泪。）
4
、理清文章的结构层次。
（◎第一部分（
1
）开篇点题。思念父亲，最难忘怀的是父亲的背影。
◎第二部分（
2
—
6
）回忆往事。追忆车站离别的情景 ，表现父亲爱子之情。其中：
2
、
3
段，交代家境，为写背影渲染悲凉的气 氛。
4
、
5
段，叙述父亲对我无微不至的关怀和爱护，
为写背影作铺 垫。
6
段，描写父亲爬铁道买橘子的背影，抒发父子情深。
◎ 第三部分（
7
）别后思念。泪光中再现“背影”。喟然长叹，抒发怀念父亲之情。
）< br>
五、归纳小结，完成板书（展示）
。
【教学反思】
第二课时