2020年春人教版九年级语文下册 22《陈涉世家》
余年寄山水
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2021年01月24日 04:49
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初二英语教学计划-摘菜
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《陈涉世家》说课稿
尊敬的各位评委老师：
你们好！我是< br>xxx
，我今天说的课题是《陈涉世家》
，下面我将从教材解读、教法和学法、教
学过程、板书设计几个方面来对本课进行说明。
一、教材解读：
1
、本课在本单元的地位：
《陈涉世家 》是人教版初中语文九年级下册第六单元课文。本单元以史传文学作为学习重点，
学习这些文章不但增长 历史知识，而且可以受到古人智慧、
勇气和节操，能够感染学生，能够激励
学生。
《史 记》是我国第一部纪传体通史，史料翔实，文笔流畅，鲁迅先生称它为“史家之绝唱，
无韵之《离骚》< br>”
。因而它具有很高的文学价值。
2
、教学目标及依据：
根据《语文课程标准》的具体要求：七
—
九年级学生阅读浅显文言文，能借助注释和工 具书
理解基本内容。
结合教材，本着面向全体学生，使学生自主、全面、主动发展的 原则，确定教学（三维）目
标是：
知识与能力目标：
熟悉课文内容，掌握文中实词、虚词的含义，了解固定的文言句式。
过程与方法目标：
学习塑造人物形象的方法。
情感、态度和价值观：
1
、了解这次起义的原因、舆论准备情况和起义发动的经过，认识陈涉
的胆识才略以及他在反秦统治斗争中的作用。
2
、学习陈涉少有壮志，壮有所为，激发学生树立远大理想。
教学重点、难点：
1
、掌握实词、虚词的含义，了解固定的文言句式。
2
、了解这次起义的原因、舆论准备情况和起义发动的经过，认识陈涉的胆
识才略以及他在反秦统治斗争中的作用。
3
、学习本文塑造人物形象的方法。
3
、教材处理
学生在初一、
初二已经学了一些文言文，
有 一定的文言词汇积累，
但整个初三的文言文都有了
一个质的提升——篇幅较长、
知识点 增多。
因而学生容易产生畏难情绪，
在疏通文意和理解分析等
方面很不给力。
因此，
我安排三个课时学习这篇文言文。
此外，
还硬性要求学生先行自学这篇课文。< br>所以，我在处理这篇文章时，采取的先“生拉硬拽”的自学，然后讲课的时候“抚其心灵、诱其思
考”
。简单的说就是“先兵后礼”
。
二、教学方法分析：
1
、教法：主要采用讲读法、讨论法，辅以一些激励策略，启发鼓励学生。
讲读法：就是我负责降低篇幅带来的难度，学生配合学习，可能讲得稍微多一点。
讨论法：以学习小组为单位，一方面针对某一问题展开对话 ，另一方面布置任务相互监督
完成。
（调动学生的积极性、主动性，促优生掌握，帮差生熟读课 文。
）
2
、学法：主要采取
“
自主、合作、探究
”
的学习方式，面向全体，分层优化，建立帮带小组，
实行小组讨论等方法。
学习习惯 好的小组稍稍指导一下就可以了，
学习习惯不好的小组则要更多的
监督管理。
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