小学生课本拼音《汉语拼音 g k h》发音方法书写指导大全
巡山小妖精
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2021年01月24日 04:54
最佳经验
本文由作者推荐
七月七日记-高二英语
《汉语拼音
5
g k h
》教法建议
儿童是活泼好动的，对于新鲜的事物感兴趣，会主动地去接受。
我认为在 拼音教学中，
要采用多种教学手段，
创设和谐的课堂气氛来
辅助学生学习。
如 果学校有条件的话可以充分利用电教手段，
把三拼
音节的学习做成课件，
变书中静止的 画面为动态的画面，
有利于激发
学生学习兴趣，有助于提高学习能力。
１< br>.
电脑演示从“
g
—
u
→
gu
”这两个音节 入手。先让学生进行音节的拼
读，再请学生说说两拼音的拼读方法，然后在电脑上添加“ā”
，
让学生
观察发现了什么？
２
.
认识三拼音节：
“
g
”是声母，在前边（点击电脑鼠标：
“
g
”变蓝色）< br>
“
u
”是韵母，在中间（点击鼠标：
“
u
”变绿色 ）
“
a
”是韵母，在后边（点击鼠标：
“
a
”变 红色）
告诉学生我们把中间的韵母叫介母。（点击：绿色“
u
”闪三下。由
声母、介母、韵母组成的音节叫三拼音节。怎样读 好三拼音节呢？我
们请电脑博士讲一讲好吗？电脑博士讲：
读三拼音节时，
先读声母“
g
，
”
再读介母“
u
”
，
紧接着读韵母“ ā”
，
连成一个音节。听我读一遍“
gu
ā”
，
听
清楚了吗？跟我一起读“
gu
ā”
。
（停２秒钟电脑接着说）读的时候要快< br>连读，气流不能中断。编一个小儿歌送给你：
（电脑显示）轻声介快
韵母响，三音相连要 迅速。你们记住了吗？
学生掌握了发音的技巧，
可结合下面三拼音节的学习反复练习体
会，当学生读得不准时，教师绝对不要批评孩子，以免打 击孩子的学
习积极性，
要以鼓励表扬的形式激励学生主动地拼读，
帮助学生克服
学习中的困难。
《汉语拼音
5 g k h
》教学游戏
【游戏一：编儿歌】
目的：
根据课文中的情境插图编写儿歌，
帮助识记新学声母
g
、
k
、
h
，
发展学生的语言表达能力。
准备：儿歌。
儿歌１：鸽子送信
g
、
g
、
g
，蝌蚪戏水
k
、
k
、
k
，小孩喝水
h
、
h
、
h
。
儿歌２：小哥哥，爱白鸽。喂完鸽，唱支歌。哥和鸽，笑呵呵。
儿歌３：哥哥有只小白鸽，小白鸽呀爱唱歌。咕咕咕，咕咕咕，哥哥
听了笑呵呵。
方法：师生一起诵读儿歌。条件允许的话，引导学生自编儿歌。
【游戏二：找朋友】
目的：提高学生的拼读能力，促使学生互帮互学，激发学生学习拼音
的兴趣。
准备：相关声母、带调韵母的卡片。
方法：１
.
请同学们把学过的 声母和韵母卡片都放在桌子上，老师拿
出一个声母，问：
“我的朋友在哪里？”请手拿能够和该 声母组成音节
的韵母卡片的同学举起相应卡片回答：
“你的朋友在这里。
”然后带领< br>大家拼读音节。
一个声母的朋友可以有很多，
请学生以此类推继续进
行游戏。< br>
２
.
同学之间互相帮助，以小组为单位进行游戏。比如：
生１拿出
g
，问：
“我的朋友在哪里？”
生２：
“你的朋友在这里。
（
出示
a
，两人一起 拼：
g
—
a
—
ga
。
”
）
生３：
“你的朋友在这里。
（
出示
e
，两人一起 拼：
g
—
e
—
ge
。
”
）
生４：
“你的朋友在这里。
（
出示
u
，两人一起 拼：
g
—
u
—
gu
。
”
）
【游戏三：谁笑到最后】
目的：
在擦笑脸的游戏中，
强化ｇ、ｋ、
ｈ的认读和新学音节的拼读。
准备：在黑板上画两张笑脸简笔画，一张代表老师，一张代表学生。
方法１：老师把 本课新学声母写在黑板上，然后开始领读。如果教师
读得声音响亮，学生则要读得声音低一些，如果学生 反应错了，那么
代表学生的笑脸就要被擦掉一笔。反之，老师的笑脸则被擦掉一笔。
比如，师大 声读：
“
g
、
g
、
g
。
”生要轻读：“
g
、
g
、
g
。
”如果笑脸被擦掉了
嘴巴，
那么被擦掉嘴巴的同学或老师就要用手遮住嘴巴继续读下一个
声母，以此类推。
方法２：老师出示本课所要拼读的音节并领读，学生跟读。老师故意
读错，学生如果也跟着读错 ，则将代表学生的笑脸擦掉一个部位。反
之，则将代表老师的笑脸擦掉一个部位。比如，老师指着“gu
”故意读
“
ku
”
，
如果学生也跟读“
k u
”
，
则把代表学生的笑脸擦掉一个部位；如果
学生读“
gu
”
，
则将代表老师的笑脸擦掉一个部位。
笑脸被全部擦光后，
一轮游戏也就 结束了，这时还要比一比，谁的笑脸坚持到了最后。
【游戏四：编儿歌】