最新部编版四年级语文下册教学计划、教材分析和教学进度表(精编)
温柔似野鬼°
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2021年01月24日 05:31
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部编版四年级语文下册教学计划、教材分析及教学进度表
一、班级情况分析：
四年级三班共有学生
42
名，从整体看，本班学习成绩两极分化
较严重。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养 成了主动阅读的
好习惯。
能坚持写日记，
能认真观察周围事物，
写出水平较高 的作文，
在校中高年级作文比赛中取得较好成绩。
后进生没有养成良好的学习
习惯，不 能自觉做好上课准备，不能认真完成老师布置的作业，作文
记流水账。
在本学期对他们需要多一 些关注与指导，
帮助他们养成良
好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习， 共同
进步。
二、教材分析：
本册教材分组编排。
全册共分
8
组。
本册教材仍以专题形 式组织
内容：导语、课例（精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资
料袋）、口语交际、 习作、语文园地、快乐读书吧等。
教材继续按专题编组。专题内涵丰富 ，贴近儿童生活，既富有教
育价值与时代感，又突出学习语文的特点。
每组开头的导语点明本组的专题，
并提示学习要求。
课例一般由
3
—
4
篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两
类。本册共有课文27
篇，其中精读课文
20
篇，略读课文
7
篇。精读
课 文后有思考练习题。
略读课文在课文前有一段连接语，
将前后课文
连接起来，
并提示略读课文的学习要求。
在部分课文后面，
安排有
“资
料袋”或“阅读链 接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。
本册要求认识
268
字，< br>会写
250
字。
要求认识的字，
分散安排在
精读课文和略读课 文中，
在课后生字条里列出；
要求会写的字只在精
读课文中安排，列在课后的方格里。
三、教学目的和要求
1
、能利用汉语拼音识字，学习普通话。
2
、培养独立识字的能力，要求会写
268
字，认清字形，了解< br>在语文环境中的字义，并能正确书写，会认
250
个生字，只要求读准
字音，不 要求会写。
3
、联系上下文，结合生活实际或查 字典理解词语意思，特别
是含义比较深刻的句子，学过的词语大部分能在口头或书面中运用，
学 过用词造句的方法，
把对词句的理解、
积累和运用的训练结合起来，
使它们成为一个有 机的整体。
4
、用普通话正确、流利、有感情地 朗读课文，能背诵指定的
课文，默读要有一定的速度，在阅读课文的过程中，理解词语在语言
环 境中的恰当意义，
辨别词语的感情色彩，
联系上下文和自己的积累，
领会有一定内涵的 词句，
体会其表达效果。
在阅读中揣摩文章的表达
顺序，体会作者的思想感情，初步领 悟文章基本的表达方法，在交流
和讨论中敢于提出自己的想法，
作出自己的判断。
能借 助字典或有关
资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容，学习浏览，能根据需
要收集有关资 料，逐步养成课外阅读的习惯，鼓励探究型阅读。
5
、口语交际：
（
1
）能用普通 话清楚明白地讲述一件事情，讨论问题能讲清自
己的意思
（
2
）与人交流能尊重理解对方，乐于参与讨论，敢于发表自己
的意见。
（
3
）听他人说话认真耐心，并能简单转述，说话要有礼貌。
6
、写作：
能抓 住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，
珍视个人的独特感受积累习作素材，
能 在观察的基础上写出内容比较
具体，有一定条理，有真情实感的简单的记实作文和想象作文，学写
读后感和缩写课文，练习从内容、词句、标点等方面修改自己习作，
并主动与他人交换修改，
40
分钟能完成不少于
400
字作文。
7
、实践活动：
（
1
）对自己身边的、大家共同关注的问题，学习是非善恶。
（
2
）初步了解查找资料、运用资料的基本方法。
（
3
）策划简单的社会活动，对策划的主题进行讨论 和分析，
学习活动计划和活动总结。
8
、写字：
（
1
）硬笔书写楷书、行款整齐，有一定的速度。
（
2
）能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
四、教学措施
1
、 要以《大纲》和《课标》为指导，以培养目标为主旨进行教
学，保证教学不偏差
.
2
、要在低中年级词句训练的基础上提高训练要求，加强对词句