部编版语文四年级下册 单元教材分析
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2021年01月24日 05:34
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本文由作者推荐
外国现代诗歌-大队委竞选稿
四年级语文下册单元教材分析全册
第一单元教材分析
1.
本单元主题：
本单元课文主要是围绕“
走进田园，热爱乡村< br>”这个专题进行编排的。主要
由《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》和《三月桃花水》
4
篇课文组成。本单
元以生动优美的语言，
描绘了乡村的美景，
目的引导学生 感受语言的魅力，
激发
美感，感受乡村的美妙。
2.
本单元重点：
（
1
）抓住关键词句，初步体会课文表 达的思想感情。
4
篇课文中语句表达
非常精妙，学会抓住关键词句理解课文，体会作者 表达的感情。比如，
《古诗词
三首》中的提到的“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”写出了 儿童的天真活
泼，好奇好胜；
《乡下人家》中的“他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起< br>来。”写出了乡村生活的惬意、美好；《天窗》中通过透过天窗看到的、想到的
事物的描写，表达了作者对童真的赞美，
对那给了孩子光明快乐的天窗赞美。
《三
月桃花水》中 “三月桃花水，叫人多沉醉。”表达作者对三月桃花水的喜爱和赞
美之情。教学时，教师要引导学生感受 这些词句表达的感情，学会积累，学会体
会。
（
2
）写自己喜爱的某个地方，表达出自己的感受。本单元安排了习作《我的
乐园》，要写出你的乐园是什么 样子的，你爱在你的乐园干什么，你的乐园带给
你什么快乐。写之前学会仿照表格列一下提纲。
3.
本单元教学建议：
教学本单元课文，应该指导学生反复诵读、品味，激 发美感，感受语言的魅
力。对于精彩语段，要熟读成诵，积累优美的语句。
内容
1
古诗词三首
教学要点
本课
介
绍
了
三
篇
关
于
描
写乡
村
生
活的古诗，重点是
能
抓
住
关
键
句
子
体
会
作
者
表
达
的
课 时
3
教学建议
引
导
学
生
反
复
朗
读，借助注释或联
系
上
下
文
理
解
字
词。
情感。
2
乡下人家
< br>本
文
介
绍
了
乡
村
的
景
致< br>和
乡
下
人
家的生活，重点是
抓
住
关
键
词
句
体
会
作
者
对
乡
村
生
活
的
赞
美
和
热
爱
之情。
3
天窗
本
文
主
要
写
小
时
候
乡
下
房
子
里
的
天窗给“我”的影< br>响，重点是感悟小
小的天窗是“孩子
们唯一的慰藉”。
4
三月桃花水
本
文
讲
了
三
月
桃< br>花水声音动听、光
芒耀眼的特点。重
点
有
感
情
地朗
读
课文，体会优美的
语言
,
感悟作者对
桃
花
水
的
喜
爱
和
赞美之情。
口语交际：转述
本
次
口
语
交
际
是
学会转述，重点是
能够清楚、正确地
转述。
1
1.< br>弄清要点，转述
时
不
要
遗
漏
主
要
信 息。
2.
注
意
人
称
的
转
换。
习作：我的乐园
本
次
写
作
的
题
目
是《我的乐园》，
重
点
是
写
出
乐
园的
样
子
及
带
给
什
2
分析例文，总结写
作方法技巧，再练
习写一写并修改。
1
2
1.
借
助
语
言
训
练
激
发
学
生
想
象
的
兴趣。
2.
启
发
联
想
和
表
情朗读。
学会抓住关键词、
借
助
联
想
品
味
语
言情境。
2
1.
抓
住
关
键
词
句
理
解
课
文
表
达
的
思想感情。
2.
练习说话，写出
自
己
眼
里的
乡
村
生活。
么样的“我”的快
乐。
语文园地
本
次
学
习
园
地
主要
内
容
是
学
会
从
关
键
句子
中
体
会
作
者
的
想
法
和情
感；学习词语了解
几
个
城
市
和
乡
村
的不同。并能自主
选
择
图
画
仿
写
一
段话。积累和理解
《卜算子
.
咏梅》
重
点
是
练< br>习
写
句
子和片段，理解并
积累《卜算子
.
咏
梅》。
2
1.
学
会
积
累
好
词
好句。
2.
小
组
合
作
探
究
法完成练习。
第二单元教材分析
1.
本单元主题：
本单元课文主要是 围绕“
自然奥秘
，科学技术”这个专题进行编排的。主要由《琥珀》
《飞向蓝天的恐龙 》《纳米技术就在我们身边》和《千年梦圆在今朝》
4
篇课文组成。本单
元以准确、< br>生动的语言，
描绘了自然的奥秘，
科技的神奇，
目的是引导学生感受科技的魅力 ，
激发热爱科学、探索自然的兴趣。
2.
本单元重点：
（
1
）能提出不懂的问题，并试着解决问题。
3
篇课文中语句表达非常精妙， 阅读时，
学会提出不懂的问题，并试着解决问题。比如《琥珀》，课后题中“默读课文，提出不懂的问题并试着解决。”可以提出问题“课文为什么说‘从那块琥珀，我们可以推测发生在几千
万年前的 故事的详细情形’？”
《飞向蓝天的恐龙》课后题中“默读课文，把不懂的问题写
下来，并试着 解决。”
《纳米技术就在我们身边》课后题也有“读了课文，你有什么疑问？
提出来和同学交流 。”
（
2
）
展开奇思妙想，
写一写自己想 要发明的东西。
本单元安排了习作
《我的奇思妙想》
，
要写出你的发明的物品 是什么样子的，
有哪些功能，
这项发明带给你什么快乐。
写之前学会
仿照课文 提示列一下提纲。
3.
本单元教学建议：
教学本单元课文，应该 指导学生反复诵读、品味，
读懂课文，
学会对不会的地方展开疑
问，大家共同解决。对 于精彩语段，要熟读成诵，积累优美的语句，能展开奇思妙想，写一
写自己想发明的东西。
内容
5
琥珀
教学要点
本 课介绍了琥珀的形
成，重点是能抓住关
键句子体会琥珀的形
成，
提出问题并解 决。
课时
2
教学建议
引导学生默读课文，
学会提出问题并尝试
解决。
6
飞向蓝天的恐龙
本文介绍了恐龙飞向
蓝天的演化过程，重
点是学会 质疑、
释疑，
体
会
文
章
用
词
的
准
确。
2
2.
抓住关键词句理
解恐龙飞向蓝天的演
化过程。
2.
照样子说话，注意
作者语言的准确，学
习一些说明方法。
7
纳米技术就在我们
身边
本文主要写纳米技术
在我们生 产生活中的
运用，重点是纳米技
术在日常生活和医疗
方面的运用。
2
1.
读懂课文，质疑释
疑。
2.
联系上下文或者查
找资料理解句子。
8
千年梦圆在今朝
本文主要写我国古今
几代航天人为航天事
业做出的 贡献，重点
理解为什么“千年的
飞
天
梦
会
在
今朝
实
现。”
1.
默读课文，
了 解古
今
几
代
航
天
人
的
贡
献。
2.
查资料，
了解我国
在
航
天
事
业
的
新
成
就。
口语交际：说新闻
本次口语交际是说新
1
1.
准确传达信息。
闻，重点是准确表达
信息，清楚、连贯地
讲述新闻。
习作：我的奇思妙想
本
次
写
作
的
题目
是
《我的奇思妙想》，
重点是写出发明物品
的样子及功能。
语文园地二
本次学习园地主要内
容是如何解决自己不
会的问题。认 识数字
的大写，学会填写汇
款单。认识新生词语
的含义，学习作比较
的说明方 法。积累理
解一组对联。交流重
点是练习交流解决难
题
的
方
法
及
理
解
新
词，学会用作比较的
方法写一段话。理解
并积累对联。
快乐读书吧
本次读书吧的内容是
读《十万个为什 么》
重点是学习内容的有
趣和表达的生动。
1
2
1
2.
清楚、
连贯地讲述。
分析例文，总结写作
方法技巧，再练习写
一写并修改。
1.
学
会
积
累
好
词
好
句。
2.
小组合作探究法完
成练习。
1.
阅读
《十万个为什
么》。
2.
学会质疑释疑。
第三单元教材分析
1.
本单元主题：
本单元 课文主要是围绕
“
走进诗歌，
体会诗歌的情感
”
这个专题进行编排的 。
主要由《短诗三首》《绿》《白桦》和《在天晴了的时候》
4
首诗歌组成。本单元以生动优美的语言，
描绘了不同的意境，
目的是引导学生感受诗歌的魅力，
了< br>解诗歌的特点，学会用诗歌表达自己的感受和情感。
2.
本单元重点：
（
1
）初步了解现代诗的一些特点，体 会诗歌的情感。
4
篇诗歌中语句表达
非常精妙，学会抓住关键词句理解课文，体会作者 表达的感情。比如，
《短诗三
首》中的提到的“心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”写出了对 母亲的依恋；
《绿》
中的
“所有的绿集中起来，
挤在一起”
写出了对 绿的感受和热爱；
《白桦》
中通过对白桦的描写，
表达了作者对具有白桦精神的守林人 的赞美。
《在天晴了
的时候》
描写了作者看到的雨过天晴的景象，
表达作者对 雨后景物的喜爱和赞美
之情。
教学时，
教师要引导学生感受这些词句表达的感情，学会积累，
学会体会。
（
2
）
根据需 要收集资料，
初步学习整理资料的方法。
本单元课后题安排了收
集诗歌资料，制作摘抄 本的作业。如《短诗三首》课后“收集喜欢的现代诗，准
备一个摘抄本，抄写下来，写明作者及出处。《 白桦》一文中，收集诗歌，交流
自己的摘抄本。
（
3
）合作编小诗 集，举办诗歌朗诵会。本单元有一个“综合性学习”要求
合作编小诗集，举办诗歌朗诵会。
3.
本单元教学建议：
教学本单元诗歌，应该指导学生反复诵读、品味，激 发美感，感受语言的魅
力。对于精彩语段，要熟读成诵，积累优美的语句。
内容
9
短诗三首
教学要点
本
课
介
绍
了
三
首
冰心《繁星》诗集
中的小诗，重点 是
体
会
诗
歌
的
韵
味
和表达的情感。
10
绿
本
文
介
绍
了
各种
各样的绿，重点是
感受作者对“绿”
色的赞美，对春天
的讴歌。
2
有
感
情
地
朗
读
诗
歌，背 诵诗歌。
2.
理解诗人的感觉，
想
象
诗
人
描
写
的
意境。
课时
2
教学建议
< br>1.
引
导
学
生
反
复
朗读，背诵诗歌。
2.
合作交流感受。
11
白桦
本文主要写白桦，< br>重
点
是
感
悟
白
桦
的美和品质。
2
1.
有
感
情
地
朗
读
诗歌。
2.
抓住关键词语，
理
解
白
桦
的
品
质
特点。
12
在天晴了的时
本
文
描< br>写
了
作
者
候
看
到
雨
过< br>天
晴
的
景象，重点是有感
情
地
朗
读
体
会
作
者的情感。
综合性学习：轻叩
本
次
综
合
性
学
习
诗歌大门
是
学
会
合
编
小
诗
集，举办朗诵会，
重
点
是
学
会
用
恰
当
的
语
气
读
出
诗
歌的表达的情感。
语文园地
本
次
学
习
园
地
主
要
内
容
是
交
流
了
解
现
代
诗
歌
的
特
点，认识了几个古< br>代文人，学习了生
字。了解描写颜色
的短语，学会仿写
新诗，积累理解几
句名言。重点是练
习写诗歌片段，理
解并积累名言
1
有
感
情
地
朗
读
并
背诵课文，解决不
理解的词语，交流
读后的感受。
1
1.
合作编小诗集。
2.
举
办
诗
歌
朗
诵
会。
2
1.
学
会
积
累
好
词
好句。
2.
小
组
合
作
探
究
法完成练习。
第四单元教材分析
1.
本单元主题：
本单元 课文主要是围绕“动物”这个专题进行编排的。主要由《猫》《母鸡》《白鹅》
3
篇课文组成。 本单元写的都是动物，学习作者是如何写出动物的特点，体会作者对动物的
喜爱之情。
2.
本单元重点：
（
1
）体会作家是如何表达对动物的喜 爱之情。
3
篇课文中语句表达非常精妙，学会抓
住关键词句理解课文，体会作者表达的 感情。比如，
《猫》中的提到的“它要是高兴，能比
谁都温柔可亲。”写出了对小猫喜爱；《母 鸡》中的“它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它
有了一群鸡雏。”写出了对母鸡的赞美和喜爱；
《白鹅》中“因此鹅吃饭时，非有一个人侍
候不可，真是架子十足！”，表达了作者对白鹅的赞美。教学 时，教师要引导学生感受这些
词句表达的感情，学会积累，学会体会。
（
2
）写自己喜欢的动物，试着写出特点。本单元中，
《猫》写出了猫性格古怪，又
可爱的特点，
《母鸡》写出了母鸡
负责、慈爱、勇敢、辛苦；《白鹅》写出了白鹅“高
傲”的特点。学习作者的写作方法，写自己喜欢的一种小动物，抓住其外形、喜好及趣事。
3.
本单元教学建议：
教学本单元课文，应该指导学生反复诵读、品味，激 发美感，感受语言的魅力。对于精
彩语段，要熟读成诵，积累优美的语句。
内容
13
猫
教学要点
本课介绍了猫的古怪
和可爱，重点是体会
作者对猫的喜爱。
课时
2
教学建议
1.
引
导
学
生
反
复
朗
读，感情朗读课文。
2.
学习总分的写 法。
14
母鸡
本文介绍了母鸡的负
责、慈爱、勇敢、辛
苦，重点是抓住关键
词句体会作者对母鸡
由讨厌到喜爱和赞美
之情。
2
1.
默读课文，
了解对
母鸡情感的变化。
2.
体会和学习明贬实
褒的写法。
15
白鹅
本文主要写白鹅的高
傲，重点是感悟作者
2
1.
有
感情
地
朗
读
课
文，
体会语言的趣味。