最新部编统编版四年级语文下册教学计划
巡山小妖精
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2021年01月24日 05:36
最佳经验
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两人力大冲破天-我是班主任
2020
年春统编版四年级语文下册教学计划
一、指导思想
以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课 程改革为主
线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造“高
效课堂”而努力。
二、学情分析
本班共有学生
XX
人，其中男生
XX
人，女生
XX
人。大部分学生性格开朗，学习兴趣
浓厚，乐于参加各项活动。在语文学习方面，本班两极分化比较明显
:
优秀生平时比较 乐
于表达，善于交流，知识掌握牢固
;
个别孩子对阅读有浓厚的兴趣，思维活跃
;
后进生上
课好动，课后拖欠作业，学习质量不高。考虑到四年级是小学阶段非常关键的一个 学
年，本学期仍要重视学生学习习惯与兴趣的培养，加强硬笔书法的练习，提高全体学生
的语文 素养。
三、教材分析
新统编编本四年级下册教材从
2 020
年春正式试行，本册教材分组编排。本册教材仍
以专题形式组织内容，依次是：乡村生活 、科技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔下的动
物、走遍千山万水、学习把握长文章的主要内容、伟大的人 物品格、奇妙的童话。本册
共编有
27
课。其中精读
20
课，略读< br>7
课。全册保留了原教材
3
篇课文，新选和从其他
册调整了
2 4
篇内容丰富、时代感强、适合教学的课文，其中《在天晴了的时候》《芦花
鞋》《宝葫芦的秘 密》《短诗三首》等课文及古诗词等是新选入的课文。
每组教材包括导语、课例（精读课文、 略读课文、思考练习、阅读链接、资料
袋）、口语交际、习作、语文园地
(
交流平台、 词句段运用、书写提示、日积月累、识字
加油站、快乐读书吧等
)
。本册通过精美的选 文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养
学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字 、课文阅读教学、口语交
际、作文、语文园地的学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。< br>
四、教学目标
(
一
)
识字与写字
1.
对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2.
本册要求识字
250
个，写字
250
个。
3.
会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
4.
能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。
(
二
)
阅读
1.
用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.
初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。
3.
能联 系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
能借助字典、词典和生活积累 ，理解生词的意义。
4.
能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
5.
能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交
流自己的阅读感受。
6.
在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用
法。
7.
学习略读，粗知文章大意。
8.
积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
9.
诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文
50
篇
(
段
)
。
10.
养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
课外阅读总量不少于
40
万
字。
(
三
)
习作
1.
留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
2.
能不 拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最
深、最受感动的内容。
3.
愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
4.
能创作简单的诗歌。
5.
尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
6.
根据表达的需要，使用冒号、引号。
7.
学习修改习作中有明显错误的词句。
8.
课内习作每学年
16
次左右。
(
四
)
口语交际
1.
能用普通话与人交谈。在交 谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向
对方请教，就不同的意见与人商讨。
2.
听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
3.
能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
4.
能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。
(
五
)
综合性学习
1.
能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论、创作诗歌。
2.
结合语文学习，能将自己的见闻或感受用诗歌的形式表现出来。
3.
能在老师的指导下组织学生编诗集，开展诗歌朗诵会等。
五、教学措施
1
、强化学习习惯的养成
语文教学的难点 主要是如何让学生成为一个会学语文，用语文的人，所以在平常的
教学中不仅仅是关注的知识的这学掌握 ，更主要的是让学生养成会学习爱学习的习惯，
.
期将继续关注以下良好习惯的培养
:
(1)
课前预习与课后复习的习惯。
(2)
能够自学课文的习 惯。特别是精读课文，如何让学生自己抓住重难点，学会分
析课文，体会文章的思想感情，理解文句的表 达方法。通过略读课文学习方法的掌握
,
引
导学生开展课外阅读活动。
(3)
大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。
(4)
把写作当成是一种乐趣。爱写作也愿意写作。
(5)
继续加强培养善于倾听的习惯，提高课堂教学的质量。
2
、营造自主学习的情境
良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集 中在具体的学习目标上，通过有
目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设 了具体的学习
情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。教学中，老师要创设民主、平等的学习氛围，要重视引导学生与文本对话、与文本作者对话、与学习伙伴对
话、与自己的 心灵对话，最终使学生达到和周围人和自然万物的对话，启迪学生用自己