部编版四年级语文下册教学计划.doc
玛丽莲梦兔
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2021年01月24日 05:49
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婶婶的靴子-主持台词
2020
年春统编版四年级语文下册教学计划
一、指导思想
以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步 、有效地实施深化新课程
改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质< br>教育，为打造“高效课堂”而努力。
二、学情分析
本班 共有学生
XX
人，其中男生
XX
人，女生
XX
人。大部分学 生性格开朗，
学习兴趣浓厚，乐于参加各项活动。在语文学习方面，本班两极分化比较明显
:< br>优秀生平时比较乐于表达，善于交流，知识掌握牢固
;
个别孩子对阅读有浓厚的
兴趣，思维活跃
;
后进生上课好动，课后拖欠作业，学习质量不高。考虑到四年
级是小 学阶段非常关键的一个学年，本学期仍要重视学生学习习惯与兴趣的培
养，加强硬笔书法的练习，提高全 体学生的语文素养。
三、教材分析
新统编编本四年级下册教材 从
2020
年春正式试行，本册教材分组编排。本
册教材仍以专题形式组织内容，依次 是：乡村生活、科技成就、轻叩诗歌的大
门、作家笔下的动物、走遍千山万水、学习把握长文章的主要内 容、伟大的人
物品格、奇妙的童话。本册共编有
27
课。其中精读
20
课，略读
7
课。全册保
留了原教材
3
篇课文，新选和从其他册调整 了
24
篇内容丰富、时代感强、适合
教学的课文，其中《在天晴了的时候》《芦花鞋》 《宝葫芦的秘密》《短诗三
首》等课文及古诗词等是新选入的课文。
每组教材包括导 语、课例（精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、
资料袋）、口语交际、习作、语文园地
(
交流平台、词句段运用、书写提示、日
积月累、识字加油站、快乐读书吧等
)
。本册通过精美的选文，在语言学习过程
的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正 确价值观。在识
字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、语文园地的学习等学习和活动中，
达 到中年级的上阶段教学目标。
四、教学目标
(
一
)
识字与写字
1.
对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2.
本册要求识字
250
个，写字
250
个。
3.
会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
4.
能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正
楷字帖。
(
二
)
阅读
1.
用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.
初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。
3.
能联 系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面
的作用。能借助字典、词典和生活积累 ，理解生词的意义。
4.
能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
5.
能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，
与他人交流自己的阅读感受。
6.
在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的
一般 用法。
7.
学习略读，粗知文章大意。
8.
积累课文中 的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语
言材料。
9.
诵 读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文
50
篇
(
段
)
。
10.
养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
课外阅读总量不
少于
40
万字。
(
三
)
习作
1.
留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
2.
能不 拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、
或印象最深、最受感动的内容。
3.
愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
4.
能创作简单的诗歌。
5.
尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
6.
根据表达的需要，使用冒号、引号。
7.
学习修改习作中有明显错误的词句。
8.
课内习作每学年
16
次左右。
(
四
)
口语交际
1.
能用普通话与人交谈。在交 谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解
的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。
2.
听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
3.
能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
4.
能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。
(
五
)
综合性学习
1.
能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论、创作诗
歌。
2.
结合语文学习，能将自己的见闻或感受用诗歌的形式表现出来。
3.
能在老师的指导下组织学生编诗集，开展诗歌朗诵会等。