小学数学小数点教案
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2021年01月24日 05:58
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小学数学小数点教案
【篇一：人教版小学数学三年级《认识小数》教案设计】
人教版小学数学三年级下册
第七单元《小数的初步认识》
《认识小数》
教案设计
王红珍
2013.3.27
认识小数
教学内容：教科书第
88-89
页内容
教学目标：
1
、结合具体内容认识小数，知道以元为单位，以米为单位的小数的
实际含义。
2
、知道十分之几可以用一位小数（零点几）表示，百分之几可以用
两位小数表示。
3
、能识别小数，会读写小数。
教学重点：
1
、小数的含义。
2
、认、读、写小数部分不超过两位的小数。
教学难点：小数的含义。
教学过程：
一、导入，引出小数。
1
、出示商品标价牌。
师：昨天老师到超市了解了一些商品的价格：
(
大屏幕上出示商品和价格牌。
)
书包：
45
元
彩笔：
3.50
元文具盒：
12
元
橡皮擦：
0.50
元日记本：
3
元
铅笔：
0.80
元
2
、区别整数和小数
师：请同学们仔细观察，你能不能把这些表示价格的数分成两类？
该怎样分？
根据学生回答，教师在黑板上板书将商品价格分成两类：
书
包：
45
元
彩笔：
3.50
元
文具盒：
12
元
橡皮擦：
0.50
元
日记本：
3
元
铅笔：
0.80
元
师：为什么要这样分？这两组数有什么区别？
（左边这一组数是整数，右边这一组数中间有一个小圆点。）
师：像46.50
、
23.15
、
14.06
这样中间有一个小圆点的 数，
叫做
“
小数
”
。今天我们就来学习一些关于小数的初 步知识。（板书：认
识小数）
二、认识小数。
1
、认识小数各部分的名称。
2
、你会读小数吗？
（多让一些学生试读以上商品价格，教师适时的引导、评
价。）
3
、刚才，这些小数我们都是怎么读的？
（让学生在四人小组 内讨论，并汇报，教师引导，全班总结出：
“
读
小数时，先看小数点的位置，再将小数 点前面的数用整数读出（读
出数位），小数点读作：
“
点
”
，最后将 小数点后面的数直接逐个读
出（不读数位）。
3
、
老师还发现了这样一些小数，你们会读吗？
（教师在大屏幕上出示其它一些小数让学生先在同桌内
读读，再请
学生汇报。）
5
、你能找到你身边的小数吗？
6
、你们会写小数吗？
（请学生在课堂练习本上，写出教师出示的小数，并请三个同学上
台板演，全班评价 。）
七点一八
写作：
7.18
十四点零九
写作：
14.09
二十点三零
写作：
20.30
7
、你觉得写小数应该怎么写？
（先让同学充分发言，再引导全班总结出 ：写小数时，要先写整数
部分，再写小数点，最后写小数部分。
8
、认识以元为单位的小数的实际含义。
（
1
）
教师出示
88
页情境图，请学生读一读图中所标出
的一些食
物的价格。
（
2
）
提问：哪些同学知道，它们分别表示多少钱？
（多让几个学
生说一说，教师
板书，并请学生写在书上。）
元
角
分
5 . 9 8
元
5
元
9
角
8
分
0 . 8 5
元
8
角
5
分
2 . 6 0
元
2
元
6
角
三、教学例一
1
、师：
“
刚才我们看了那么多小数，那到底怎样的数可以
用小数来表示呢？下面我们用这个小朋友的身高来探究一下。
”
2
、出示例
1
情景图
让学生说出图意和图中同学们提出的问题。
3
、引出以米为单位的一位小数。
出示米尺：把
1
米平均分成
10
分，每份是多少分米？用
分数表示
是
1/10
米，还可以写成
0.1
米。
3
分米是几分之几米？写成小数是多少米？
（同桌讨论，并请同学汇报。）
4
、引出以米为单位的两位小数
教师指着米尺问：把
1
米平均分成
100
份，每份是多少厘
米？用分
数表示是
1/100
米，还可以写成
0.01
米。
3
厘米是几分之几米，写成小数是多少米？
18
厘米呢？
让学生把答
案写在课本上。
通过刚才的练习你发现了什么？
（引导学生说出
“
十分 之几可以写成零点几，百分之几可以写成零点
零几或者零点几几。
”
）
5
、小组讨论
王东身高
1
米
30
厘米，写成小数是（
）米。
全班交流，写成
1.3
米和
1.30< br>米都是对的。（因为
30
厘
米也就是
3
分米。）
6
、学生类推
完成课本第
89
页
“
做一做
”
，请同学汇报，全班 订正。
7
、通过刚才的学习，你发现怎样的数可以用小数来表示？
四、课堂练习（机动）
1
、完成练习二十一第
1
题，巩固对小数含义的认识。
2
、完成练习二十一第
2
题，巩固小数的读法，并让学生
说说你在
题中获得了哪些信息。
五、
小结
同学们，这节课我们一起学习了什么数？小数该怎么读？小数该怎
么写？
六、作业
1
、寻找身边的小数。
2
、《数学练习册》认识小数相关练习。
七、板书设计。
认识小数
元
角分
表示五元九角八分
5 . 98
读作：五点九八
1
分米是
1/10
米
,
还可以写成
0.1
米
.
整小小
数数数
部
点部
分
分
1
厘米是米
,
还可以写成
0.01
米
. 1/100
【篇二：小学数学小数乘法教案】
教学重点
理解的意义和计算法则．
教学难点
使理解的计算法则．
教学过程
一、
复习辅垫
（一）读题列式，并说一说各算式所表示的意义
4
个
13
是多少？
18
个
20
是多少？
小结：整数乘法表示求几个相同加数的和的简便运算．
（二）演示动画：
—
复习
提问：通过刚才的计算和比较，你发现了什么规律？
（三）演示动画：
—
引入
板书课题：
二、指导探索
（一）出示例
1
花布每米
13.5
元，买
5
米要用多少元？
（二）讨论：
1
．用加法怎样列式？用乘法怎样列式？
3
．你觉得哪个算式比较简便？
4
．的意义与整数乘法的意义有什么联系？
（三）教师提问：该怎样计算呢？
教师提示：
1
．能不能把小数乘法转化成整数乘法呢？
2
．能不能用前面复习中得到的规律来解决呢？
（四）演示动画：
—
例
1
教师提问：为什么要把
675
缩小
10
倍呢？
（五）请学生看书学习今天的内容第
1
页，觉得重要的地方画下来．