1.1小数的意义(一)
别妄想泡我
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2021年01月24日 06:00
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宿州市第四小学
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电子备课 用纸
单元课时
第一单元
第一课时
主备教师
教学内容
小数的意义（一）
总课时数
使用教师
10
1.
结合具体情境，体会生活中存在着大量的小数。
2.
通过实际操作，
体会小数与十进分数的关系，
理解小数的意义，
知道小
教学目标
数部分各数位名称及意义，会正确读写小数。
3.
培养同学们分析问题、解决问题的能力。
通过实际操作，
体 会小数与十进分数的关系，
理解小数的意义，
知道小数
教学重点
部分各数位名称及意义。
通过实际操作，
体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，
知道小数
教学难点
部分各数位名称及意义。
教学准备
四张正方形纸、课件
一、创设情境引入
1
、事先布置学生找一找生活中的小数，让全班学生进行交流。
2
、师：同学们说得很好，生活中有很多小数，咱们课本中也举了一些例
子
,
同学们翻到 第
2
页自己读一读，课下还可以再找一找生活中的小数。
教学过程
这些小数到底表示什么呢？我们一起来共同学习吧
!
（播放多媒体）
二、自主探究
1.
做一做
,
说一说
(1)1.11
元是什么意思
?
师：
1
角是
1< br>元的
1/10,
也可以写成
0.1
元。
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1
分是
1
元的
1/100,
也可以写成
0.01
元
,
那么
1.11
元是什么意思呢
?
生
:1. 11
元是
1
元
1
角
1
分。
(2)1.11
米是什么意思呢
?
师：
1
分米是
1
米的几分之几
?
1
厘米是
1
米的几分之几
?
生
:
十分之一
;
百分之一。
师：那么
,1.11
米是什么意思呢
?
生
:1
米
1
分米
1
厘米。
2.
小数的意义
师：我们把一个正方形表示为“
1
”，请 同学们把一个正方形平均分成
10
份，把其中的
1
份涂色，涂色部分用分数表 示；再把另一个平均分成
10
份的正方形中的
3
份涂色，涂色部分用分数表示 。
师：
1/10
我们可以写成小数
0.1
，
0. 1
表示把“
1
”平均分成
10
份，其中
的
1
份；
3/10
我们可以写成小数
0.3
，
0.3
表示把“
1
”平均分成
10
份，
其中的
3
份。
< br>师：请同学们把平均分成
100
份的正方形，其中的
1
份涂色，其中的
1
份涂色，
涂色部分用分数表示；
然后试一试用小数表示；
再把另一 个平均
分成
100
份的正方形中的
23
份涂色，涂色部分用分数表示 ，然后试一试
用小数表示。
师：同学们推想一下
1/1000
，< br>127/1000
写成小数是多少呢？可以同桌两
人商量一下。
师： 通过刚才的讨论，同学们发现分母是
10
，
100
，
1000
……的分数可以