生活中的小数以及小数的意义
绝世美人儿
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2021年01月24日 06:00
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电算化试题-春来了
四年级第二学期
第
4
次教学
励文教育
学习课题：
生活中的小数以及小数的意义
基本要求：
了解小数
重点难点
:
1.
知道小数的产生和小数的意义；
2.
对小数概念的认识。
教学目标：
1.
会读写小数；
2.
使学生知道小数的产生和小数的意义，加深学生对小数概念的认识；
3.
感受小数，培养探求知识的兴趣，提高合作合作探索知识的能
教学内容：
一、
铺垫复习
1
．
把下面提到的数写在黑板上：
“
过去我们学过一些数，像
0
、
1
、
2
、
3
、
4
、
10
、
100
、
100 0
等数，这些数都是什么数
?
”
(
整数
)
“
还学过一些数，像
0.1
、
0.2
、
0.13
、
2.56
等，这些数都是什么数
?
”
(
小数
)
像
0.6
、
0.3
这样的小数我们过去 学过一些，但都比较简单，今后要继续学习小数方面知识。
二、
自学新知：
１、自学小数的产生。
２、操作：师拿出米尺，让两个学生量一量黑板的长度。
提问：
“余下的不 足
1
米了，怎么办
?
”
(
小组讨论
)
“
6
分米可以表示成小数吗
?
”
“那么黑板的长度是多少米
?
”
让每个学生拿出自己的米尺量一量课桌的长度。
教 师小结：我们在量黑板的长度和量课桌的长度时，都出现了不能正好得到整米数，需要用小数表
示。由此 可以看出，在进行测量时，往往不能正好得到整数的结果，这时就常常用小数来表示。
学习小数的意义：
〈一〉操作：教师拿出米尺，先让学生观察
1
米的长度。
〈二〉出示问题：
(1).
把
1
米 平均分成
10
份，每一份在米尺上是多少
?
(2).
多少分米是
1
米
?1
分米是
1
米的几分之一
?1
分米写成分 数是多少
?
写成小数呢
?
〈三〉接着讨论下面的问题：
(1)
把
1
米子均分成100
份，每—份在米尺上是多少
?
(2)< br>多少厘米是
1
米
?1
厘米是
1
米的多少分之一米?1
厘米写成分数是多少
?
写成小数呢
?
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