小数的意义一
余年寄山水
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2021年01月24日 06:01
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小数的意义（一）
教学目标：
教学内容：
第< br>2
页——第
3
页“小数的意义（一）”
1
、结合具体情境，进一步体会小数的意义及其与日常生活的广泛联系。
教学重点：
2
．通过直观模型和实际操作，体会十进分数与小数的关系，并能进行互化。
1
、结合实际体会小数的意义；
2
、理解十进分数与小数的关系。
设计理念：
教学难点：
理解十进分数与小数的关系。
1
、注重加强小数与生活实际的联系，体会小数的意义。
教学准备：
2
、注重通过直观模型和实际操作体会十进分数与小数的关系。
教师：课件、
5
张正方形纸。
教学过程：
学生：课前收集小数例子、剪下
111
页图
1
、带彩笔、固体胶。
一、
导入。
1、师：同学们，我们刚刚发了新书，请大家看看发的新书的定价是怎样的？
（学生说出自己手里有关 课本的定价）。这些数都是一些什么数？（板书：小
数）
2
、师：原来我们是在学习圆角分时学习了小数，其实，不光是圆角分中有，在其它方面也有用小数表示的，你能举出这样的例子吗？（学生举例）老师这里
也有一些例子，请大家 看看。（出示课本
P2
上面有关图）
3
、教师总结：
生 活中有很多的小数，如果我们留心就会发现，数学与生活是紧密联系在
一起的，下面我们继续学习有关小 数的知识。（板书：小数的意义）
二、
探究小数的意义
1
、认一认
（
1
）
出示一张正方形，明确用一张正方形表示“
1
”。（
2
张、
3
张……
呢？）
（
2
）
出示把正方形（“
1
”）平均分成
10
份，其中一份涂色。问其中涂色的
这一份是多少？（分别用分数和小数
0.1< br>表示）。出示把正方形