部编人教版四年级语文下册教学计划及教学进度表教学教材
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2021年01月24日 06:02
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编
人
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版
四
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级
语
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学
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及
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学
进
度
表
人教版四年级下册语文教学计划
一、指导思想
以党的教育方针及素质教育思想为指导，以《全日制义务教育评
议课程标准》为依据，致力于构建开放的 、富有活力的教材体系，
促进学生学习方式的改变，倡导自主、合作、探究的学习方式，全
面提 高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全
面发展教学中以兴趣为先导，时刻注意培养 学生对语文喜欢的态
度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。本学期以此
为教学设 计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计
划。
二、基本情况
本班现有学生
42
人，其中男生
22
人，女生20
人。在经过三年半
的学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习目标，学生对< br>语文学习有着一定的兴趣，都乐于参加到语文学习活动中来。大部
分学生在课堂上能积极思考，大 胆发言，用自己喜欢的方法记识生
字，说出自己在阅读过程中独特的感受。很多孩子都喜欢上了阅
读，养成了比较好的阅读习惯。作文及写话水平有所提高。但个别
学生接受能力差，学习上有一定的困 难，在新的学期需努力帮助他
们共同提高。
三、教材分析
本册共 有课文
27
篇，其中精读课文
20
篇，略读课文
7
篇。
每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由
3-4
篇课文组成， 其中精读课文
2
－
3
篇，略读课文
1
－
2
篇。精读课文
后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起
来，并提示略读课 文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后
面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料 ，并丰富学
生的阅读。
本册要求认识
268
个字，会写
2 50
个字。要求认识的字，分散安排
在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写 的字，
安排在精读课文后，以方格的形式排列。
四、学习目标
1
．认字
268
个，会写
250
个，养成主动识字的习惯。
2
．会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书
写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3
．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4
．体会课文中关键词句表达情意的作用。
5
．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。
6
．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7
．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说
话能
把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自
己的感受和想法。
8
．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具
体。
会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
9
．在综合性学习 活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开
展讨论，解决生活中的简单问题。
五、教学重点难点
（一）关于字词
利用字典自学生字词。借助字 典、联系上下文理解字义。利用已有
的识字知识识记字形。词汇教学的重点是积累词语。另外，还要重< br>视写字的指导。
（二）关于看图学文
指导学生按一定顺序观察图画 ，了解人物和相关景物的关系，体会
画面的内容。图文结合，提高看图和学文的教学效果。
（三）关于精读课文
1
、继续重视词句训练：
（
1
）是学生学会借助字典、联系语言环境理解词语。
（
2
）重视词语的积累和运用。
（
3
）理解重点句和含义深刻的句子。
（
4
）词句的训练，要侧重抓住重点词句、含义深刻词句的理解。
2
、加强预习的指导
3
、渗透阅读学习重点。
4
、精读课文的教学，要调动学生学习的积极性和主动性，强调自主
学习，引导学生合作、探 究学习。
5
、重视朗读指导，使学生在理解的基础上朗读、在朗读的过程中加
深理解。
（四）关于略读课文
教师要放手一些，要围绕课文的重点、难点，凭借阅读提示中的 问
题和教师自行设计的少量思考题，指导学生阅读、讨论。
（五）关于语文园地
1
、阅读短文的训练。培养学生阅读和提高独立阅读的能力。
2
、指导学生把文章写的：有内容、有顺序、语句完整、通顺。
六、教学措施
1
、持之以恒地培养学生的行为习惯。从知识到智慧，由技能 到习惯
绝非一日之功，习惯依靠是快速反应直觉，是要长期实践，反复训
练的。
2
、本着循序渐进，由易到难原则。因为班级有新生，他们学习要有
一个适应的过程，所以 不可以一开始上课就很快，第一周，要注意
培养他们集体意识，使他们融入到其它同学之中。
3
、注重对学生进行读书指导。在课堂上要保证学生有充足的读书时
间，要指导全班学 生把书读通顺、流利、连贯。
4
、要充分利用好教辅手段，帮助学生领会课文内容。