部编版语文三年级上册《大青树下的小学》教学设计
巡山小妖精
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2021年01月24日 06:10
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本文由作者推荐
历史上的杨贵妃-隐形墨水
《大青树下的小学》教学设计
教材分析
:
《大青树下 的小学》
是小学语文三年级上册第一单元的第一篇精读课文。
文章描写我国
边疆地区的 一所大青树下的小学，
在学校里，
各民族的小学生身着鲜艳的服装，
把学校装点
得绚丽多彩；古老的铜钟，还有凤尾竹，更增添了学校的乡村气息和民族特色。来自不同民
族的学生， 穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友，在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗
下共同生活，在同一间教 室里学习。孩子们课上认真读书，课下尽情玩耍，连小动物也来聆
听读书和来看热闹，
可见对孩 子们的幸福生活是多么羡慕。
这体现了祖国各民族之间的友爱
和团结。体现了学校团结的氛围， 反映了学校的欢乐、祥和气氛。课文中联系课文内容，配
备了精美的插图。课文层次清楚，先写上学的路 上和来到学校时的情景，再写课上和课下，
最后以自豪赞美的感情点题：
这就是我们可爱的小学 ，
一所边疆的小学。
除对学校美丽与团
结的描写是本文的特点外，在语言表达上也很有 特色。
来源
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教学目标：
1
．会认“坝、汉”等
10
个生字，会写“晨 、汉”等
13
个生字。正确读写“早晨、鲜
艳、打扮”等词语。
来
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源
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2
．有感情地朗读课文，了解大青树下 的小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自
豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
来源
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中教
^~
网
3
．抄写描写窗外安静的句子， 初步体会这些句子的含义。
教学重难点：
1.
引导学生通过对课 文的整体把握和对重点词句的理解，
了解我国各民族儿童的友爱团
结及他们幸福的学习生活，体 会贯穿全文的自豪、赞美之情。
2.
体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
课前准备：
课件。
课时安排：
2
课 时。
来源
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中
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国
教育
出版网
教学过程：
第一课时
【课时目标】
1.会认“坝、汉”等
10
个生字，会写“晨、汉”等
13
个生字。正确读写 “早晨、鲜艳、
打扮”等词语。
2.
正确、
流利地朗读课文，整体把握课文内容，
初步了解大青树下的小学学生幸福的学
习生活。
【教具准备】
课件
【教学过程】
。
来
#%
源
中国教育
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出版
网
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一、歌曲引入，介绍资料。
1.
播放音乐（或视频）
《爱我中华》片段：
“五十六个星座，
五十六枝花，
五十六族兄弟姐妹是一家。
五十六种语言，
中国教
@^
育
出版
网
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汇成一句话——爱我中华，
中国教育
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出版网
~*@]
爱我中华，爱我中华。
”
2.
引导交流：
我国有五十六个民族，
是一个多民族的 大家庭。
不同的民族有不同的服饰，
更有不同的风俗。
请小朋友说说你找到的有关不同 民族的图片，
介绍一下你了解到的少数民
族的情况。
3.
学生展示 介绍，
教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、
生活习俗。
教师利用课
后 资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情
况。
4.
在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩
子们也在一所学校共同学习。
今天，老师就带你们到其中一所去看一看。板书课题：
1.
大青树下的小学。
5.
请大家读题。谁来说说课题该怎么读？我们再一起把课题读一遍。
< br>中国教
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育
出
版网
【设计意图】
以优美的音乐 导入新课，既激发了学生学习的兴趣，又使学生感受到了
民族大团结的热烈气氛。
二、初读课文，自学生字
大青树下的小学有什么特色呢？让咱们一起走进这所大青树 下的小学，
去认识一群少数
民族的孩子，去感受这所小学的魅力。
1.
请你自己试着读课文。
（
1
）给课文标出自然段。< br>来源
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中国
教育出
版
#*~^
网
（
2
）勾画出不认识的字，根据注音拼读，读不通顺的地方反复多读几遍。
2.
学生试读。
3.
指名分自然段朗读。
教师 相机出示每自然段中带生字的新词，
正音、
巩固。
学生感到陌生的词语也出示让学生认读。
来
源
^*:&
中教
网
4.(1)< br>本课生字组成的词语。
（第一组含有会写字，第二组含有会认字）
：
早晨
绒球花
汉族
鲜艳
服装
打扮
朗读
安静
停
在
粗壮
影子
坪坝
飘扬
摔跤
凤尾竹
洁白
认读形式灵活多样。
师生参与评价，重点强调生字“粗、族”为平舌音，
“ 晨、装、绒、摔”为翘舌音；前
鼻音“汉、艳、扮”
，后鼻音“静、停、扬、凤”等。
你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。学生练读。
有关民族的词语。
景颇族
傣族
阿昌族
汉族
德昂族
注意读准“颇、傣、昌、昂”的字音。
5.
词语我理解
温馨提示：
理解词语的方法：
1.
查字典或词典、联系上下文、从理解重点字入手。
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来源
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中国教
育
出
版网
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2.
有的词语应该理解在文中指什么？
3.
有的词语不仅要弄清它的意思，还要想一想这个词用在什么场合？
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国教
育出
版
网
（
1
）小组交流自己理解 的词语。
来
源
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中教
网
（
2
）猜猜我是谁。根据意思说出对应词语。
中
国教育出版
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网
①指旌旗随风摆动的样子。
( )
②形容色彩华丽。
( )
③山间平整的场地。
( )
④边防，边境。
( )
来源
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中国教
育
出
版
网
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⑤两人徒手较量，以把对手摔倒为胜的竞技运动。
( )
6.
生字我会写
晨
绒
球
汉
艳
服
装
扮
读
静
停
粗
影
（
1
）识记字形
你有什么好办法记住这些字？
形声字构字规律识记“装、晨”
：
“ 衣、日”是形旁，表义；
“壮、辰”是声旁，表音。
源
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来
加一加：
“氵
+
又
=
汉”
“扌
+
分
=
扮”
“讠
+
卖< br>=
读”
“米
+
且
=
粗”
“青
+争
=
静”
“丰
+
色
=
艳”
。
换一换：
“报”把“扌”换成“月”就是“服”
。
(2)
说说本课每个字，提醒大家写时要注意什么？
写好生字四步走：1.
说一说。
2.
看一看。
3.
写一写。
4.
对一对。
说一说：整体结构上要注意什么。上下结构，
“晨、装”上窄下宽。
“汉、扮、读、停”——左右结构，应写得左窄右宽。
“艳、服、静、粗”——左右结构，应写得左右等宽。
看一看：关键笔画的写法。
巧记字形：
“丰”
“色”艳。
写一写：老师范写，重点指导“晨、装”
，学生练写。
“晨”和“装”二字 均为上下结构，但要注意整个字不要写得过长，其中“晨”字要注
意
“日”和“曰”的区别，
“装”字的“壮”要写得扁一些，按正确笔顺规范书写。
对一对：再和课本对照一遍，写不好看的地方，下一遍及时改正。
(1)
学 生练写，教师巡视指导。
来源
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m]
（
2
）投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。
师小结：汉字 是世界上最美丽，最神奇的文字，是我们中国传统文化中的瑰宝，具有集
形象、
声音和意思三者 于一体的特性，
掌握了汉字这一特点去学习，
能帮助我们更轻松地认
读、识写。
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com]
7.
再次巩固字词：
把表示“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”的图片和相应的词语连线。
同桌相互听读课文，在读中巩固识字。
【设计意图】
先出示自读要求，再引导学生根据要求读课文的教学方法体现了
“学生为主
体，教师为主导”的教学理念。< br>
三、再读课文，理清顺序。
1.
小组合作，逐段朗读课文，感知课文内容，讨论：读了这一段知道了些什么？
2.
学习反馈（填空）
：
课文先写（上学的路上，来到学校）；再写（上课，下课）
；最后写（这就是我们可爱的
小学）
。
【设计意图】
引导学生运用多种方法去自学词语，既锻炼了学生的主动性，又加深了
学生对词语 的理解。
四、自主品读，自我感悟。
是啊，这就是大青树下的小学。“大青树下的小学”是一所怎样的小学呢？请同学们带
着这个问题，自由读课文。
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【设计意图】
分步骤引导学 生学习会写字，降低学生学习会写字的难度，使学生完全、
彻底地掌握会写字书写。
第二课时
【课时目标】
1
．有感情地朗读课文，了解大 青树下的小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自
豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
2
．抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
【教具准备】
课件
【教学过程】
来
源
中教
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网
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一、谈话引入，引起思考。
同学们，上节课，我们和课文进行了亲密接触。这节课，我们要深入了解课文，和大青
树下的小学的小朋 友成为最知心的朋友。现在就请同学们继续品读课文，思考：
“大青树下
的小学”是一所怎样的 小学呢？
学生品读。
【设计意图】
运用提出核心问题的方法来导 入本课，起到了提纲挈领的作用，使学生
明确了本课时的学习任务。
中
国
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教育出
版
网