2018最新部编版小学语文《大青树下的小学》2课时教案及板书设计
绝世美人儿
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2021年01月24日 06:12
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第
周
备课序号（节数）：
教学
内容
课型
1
、大青树下的小学
教学时数
2
课时
第
1
课时
授课日期
【教学目标】
< br>1
．会认“坝、汉”等
10
个生字，会写“晨、汉”等
13
个 生字。正确
读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语。
2
．有感情地朗读课文，了 解大青树下的小学学生幸福的学习生活，体
会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
教学目标、
3
．抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
重难点
【教学重点】
引导学生通过对课文的整体把握和对重点 词句的理解，了解我国各民
族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞
美之情。
【教学难点】
体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
1.
会认“坝、汉 ”等
10
个生字，会写“晨、汉”等
13
个生字。正确
课时目标
读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语。
2.
正确、流利地朗读课文，整 体把握课文内容，初步了解大青树下的
小学学生幸福的学习生活。
1.
会认 “坝、汉”等
10
个生字，会写“晨、汉”等
13
个生字。正确
课时 重、难
读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语。
点
2.
正确 、流利地朗读课文，整体把握课文内容，初步了解大青树下的
小学学生幸福的学习生活。
教学准备
课件
教学随笔
新授
课
月
日
教学过程预设（及设计意图）
或教后反
思
一、歌曲引入，介绍资料。
1.
播放音乐（或视频）《爱我中华》片段：
“五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。
五十六种语言，
汇成一句话——爱我中华，爱我中华，爱我中华。
”
2.
引导交流：我国有五十六个民族，是一个多民族的大家庭。不同的民
族有不同的服饰，更有不同的风俗。请小朋友说说你找到的有关不同民
族的图片，介绍一下你了 解到的少数民族的情况。
3.
学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰 特征、生活习
俗。教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇
族、阿昌族 、德昂族等少数民族的情况。
4.
在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共 同生活，和睦相
处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。
今天，老师就带你们 到其中一所去看一看。板书课题：
1.
大青树下的小
学。
5.
请大家读题。谁来说说课题该怎么读？我们再一起把课题读一遍。
二、初读课文，自学生字
大青树下的小学有什么特色呢？让咱们一起走进这所大青树 下的小学，
去认识一群少数民族的孩子，去感受这所小学的魅力。
1.
请你自己试着读课文。
（
1
）给课文标出自然段。
（
2
）勾画出不认识 的字，根据注音拼读，读不通顺的地方反复多读几
遍。
2.
学生试读。
3.
指名分自然段朗读。
教师 相机出示每自然段中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的
词语也出示让学生认读。
4.(1)
本课生字组成的词语。
（第一组含有会写字，第二组含有会认字）：
早晨
绒球花
汉族
鲜艳
服装
打扮
朗读
安静
停
在
粗壮
影子
坪坝
飘扬
摔跤
凤尾竹
洁白
认读形式灵活多样。
师生参与评价，重点强调生字“粗、族”为平舌音，“晨、装、 绒、
摔”为翘舌音；前鼻音“汉、艳、扮”，后鼻音“静、停、扬、凤”
等。
你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。学生练读。
（
2
）有关民族的词语。
景颇族
傣族
阿昌族
汉族
德昂族
注意读准“颇、傣、昌、昂”的字音。
5.
词语我理解
理解词语的方法：
1.
查字典或词典、联系上下文、从理解重点字入手。
2.
有的词语应该理解在文中指什么？
3.
有的词语不仅要弄清它的意思，还要想一想这个词用在什么场合？
（
1
）小组交流自己理解的词语。
（
2
）猜猜我 是谁。根据意思说出对应词语。（课件出示
7
）
①指旌旗随风摆动的样子。
( )
②形容色彩华丽。
( )
③山间平整的场地。
( )
④边防，边境。
( )
⑤两人徒手较量
,
以把对手摔倒为胜的竞技运动。
( )
6.
生字我会写
晨
绒
球
汉
艳
服
装
扮
读
静
停
粗
影
（
1
）识记字形
你有什么好办法记住这些字？
形声字构字规律识记“装、晨”：“衣、日”是形旁，表义；“壮、
辰”是声旁，表音。
加一加：“氵
+
又
=
汉”“扌
+
分
=
扮”“讠
+
卖
=
读”“米
+
且
=
粗”“青
+
争
=
静”“丰
+
色
=
艳”。
换一换：“报”把“扌”换成“月”就是“服”。
(2)
说说本课每个字，提醒大家写时要注意什么？
写好生字四步走：
1.
说一说。
2.
看一看。
3.
写一写。
4.
对一对。
说一说：整体结构上要注意什么。上下结构，“晨、装”上窄下宽。
“汉、扮、读、停”——左右结构，应写得左窄右宽。
“艳、服、静、粗”——左右结构，应写得左右等宽。
看一看：关键笔画的写法。
巧记字形：“丰”“色”艳。
写一写：老师范写
,
重点指导“晨、装”，学生练写。
“晨”和“ 装”二字均为上下结构，但要注意整个字不要写得过长，其
中“晨”字要注意
“日”和“曰”的区别，“装”字的“壮”要写得扁
一些，按正确笔顺规范书写。
对一对：再和课本对照一遍，写不好看的地方，下一遍及时改正。
(1)
学生练写
,
教师巡视指导。
（
2
）投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。
师小结：汉字 是世界上最美丽，最神奇的文字，是我们中国传统文化中
的瑰宝，具有集形象、声音和意思三者于一体的 特性，掌握了汉字这一
特点去学习，能帮助我们更轻松地认读、识写。
7.
再次巩固字词：
把表示“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”的图片和相应的词语连线。
8.
同桌相互听读课文，在读中巩固识字。
三、再读课文，理清顺序。
1.
小组合作，逐段朗读课文，感知课文内容， 讨论：读了这一段知道了
些什么？
2.
学习反馈（填空）：
课文先写（上学的路上，来到学校）；再写（上课，下课）；最后写
（这就是我们可爱的小学）。< br>
四、自主品读，自我感悟。
是啊，这就是大青树下的小学。“大青树下的小 学”是一所怎样的小学
呢？请同学们带着这个问题，自由读课文。
教学
内容
课型
1
、大青树下的小学
教学时数
2
课时
第
2
课时
授课日期
新授
课
月
日
1
．有感情地朗读课文，了解大青树下的小学学生幸福的学习生活，体< br>课时目标
会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
2
．抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
【教学重点】
引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民
课时重、难
族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞
点
美之情。
【教学难点】
体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
教学准备
课件
教学随笔
教学过程预设（及设计意图）
或教后反
思
一、谈话引入，引起思考。
同学们，上节课 ，我们和课文进行了亲密接触。这节课，我们要深入了
解课文，和大青树下的小学的小朋友成为最知心的 朋友。现在就请同学
们继续品读课文，思考：“大青树下的小学”是一所怎样的小 学呢？
（课件出示
13
）