《大青树下的小学》教学设计及反思
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2021年01月24日 06:13
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1.
《大青树下的小学》教学设计及反思
教学目标
1
．会认
“
坝、汉
”
等
10
个生字，会写
“
晨、汉、球
”
等
13
个生字 。正确读写
“
坪坝、
穿戴、打扮
”
等词语。
2
．能和同学交流课文中有新鲜感的句子，说一说这所学校的特别之处。
3
．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。
教学重点
1
．会认
“
坝、汉
”
等
10
个生字，会写
“
晨、汉、球
”
等
13
个生字 。正确读写
“
坪坝、
穿戴、打扮
”
等词语。
2
．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情
教学难点
读出对这所小学的喜爱之情。
课前准备
1
．布置学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。
2
．教师准备具有民族特色的音频、图片资料、挂图、生字卡片
教学课时
2
课时
教学过程
第一课时
一、导入。
1
．展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。
学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。
2
．教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌
族、德昂族等少数民族的情 况。
二、揭示课题，范读课文。
1
．在我国西南边疆地区，有好 多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同
民族的孩子们也在一所学校共同学习。
这样的一 所民族小学，
大家愿不愿意去参
观一下？
2
．板书课题：大青树下的小学。
3
．教师配乐范读。
三、试读课文，自学生字新词。
1
．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自 去走一趟，转一圈。请你自己试着读
课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多 读几遍。
2
．学生试读。
3
．指名分自然段朗读。
教师相机出示每小节中带生字的新词，
正 音、
巩固。
学生感到陌生的词语也提示
一下。
四、分组朗读，小组间比赛。
1
．分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。
2
．各组练习后进行比赛。
五、巩固字、词，指导写词。
1
．指名读生字，新词。
2
．指导书写课后田字格中的字。
a
．着重分析指导
“< br>晨、绒、服、装、读、影
”
。并且在黑板上田字格中示范。
“
晨
”
是上下结构，注意
“
辰
”
要拖着
“
日
”
，相互要结合紧凑。
“
绒
”
是左右结构，由
“
纟
”
和
“
戎
”
组成，右边的
“
戎
”
共六笔，不要漏写。
“
服
”
的
“
月
”
字旁要瘦一些。
“
装
”
是上下结构，书写要紧凑。
“
读
”
是左右结构，右边是
“
卖
”
，不是
“
买
”
。
“
影
”
是左右结构，右边三撇，写得匀称。
b
．学生写字。
3
．抄写词语表中列出的本课的词语。
第二课时