部编版三年级上册语文《大青树下的小学》教学设计

萌到你眼炸
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2021年01月24日 06:21
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本文由作者推荐

小学体育课教学计划-大学英语学习

2021年1月24日发(作者:弱肉强食)



大青树下的小学

》第
1
课时

1.
认识“坝、汉”等
10
个生字。会写“晨、绒” 等
13
个字。

2.
正确、流利、有感情地朗读课文,读出对这所小学的喜爱之情。

3.
背诵自己喜欢的部分课文。


重点:读出对这所小学的喜爱之情。

难点:读出对这所小学的喜爱之情。

1.
教师准备好相关的图片、道具和生字词的卡片。

2.
准备生字书写的多媒体演示。























学生展示介绍,教师提示学生着重
介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。





评选最佳学生,颁发小奖品。










生用手笔画板书










教学

目标

重难点

教学准备











一、举行“民族风情”展示会

1.
我国是一个多民族的大家庭。五
十六个民族,五十六朵花。不同的的民
族有不同的服饰,更有不同的风俗。下
会,请你展示自己 找到的有关图片,介
绍自己了解的少数民族的情况。

2.
视学生介绍情况, 教师利用课后
资料袋中的图片,补充介绍课文中涉及
的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少





面我们举行一个“少数民族风情”展示






数民族的情况。





二、揭示课题,范读课文

1.
在我国西南边疆地区,有好多民
< br>族聚居在一起,共同生活,和睦相处。
不同民族的孩子们也在一所学校共同学
习。就有这 样的一所小学,大家愿意不
愿意去参观一下?

2.
板书课题:大青树下的小学

3.
教师配乐范读。选择具有云贵 民
族风情的乐曲,如《小河淌水》

《蝴蝶
泉边》

《有一 个美丽的地方》等配乐。



三、自学生字新词,试读课文。
< br>1.
自己试着读课文,遇到不认识的
1.
这所小学美不美?大家肯定想亲
生字根据注音拼读一下,读不通顺的地
自去走一趟,转一圈。

2.
教师相机出示每小节中带生字的
方反复多读几遍。

新词,正音、巩固。学生感到陌生的词
2.
学生试读。

语也该提示。

3.
指名分自然段朗读。





四、分组朗读,组间比赛







五、巩固字、词,指导写词

1.
指名读生字,新词。

2.
指导书写课后田字格中的字。


1
)着重分析指导左右结构的字,
归纳左右结构的字的写法:


2
)在黑板上田字格中示范。


3
)学生写字。


4

抄写词语表中列出的本课的词
语。






1.
分小组朗读,每组读一自然段,
各组练习。

2.
各组练习后进行比赛。
















左窄右宽:绒、球、汉、艳、服、
扮、读、静、停


左宽右窄:影


左右等宽:粗

































大青树下的小学


》第

2


课时

1.
能正确读写“早晨、穿戴、鲜艳”等词语。

2.
正确、流利、有感情地朗读课文,读出对这所民族小学的喜爱之情。

3.
背诵自己喜欢的部分课文,抄写描写窗外安静情景的句子。



教学

目标

重难点

教学准备





















重点:背诵自己喜欢的部分课文。

难点:背诵自己喜欢的部分课文。

多媒体课件





















1

请各自轻声读第一段,
想一 想读着
这部分课文,你仿佛看到了什么?


2

学生读后 交流。
从上学路上的景
色、不同民族学生的服饰、到校后的活
动等方面想象、讲述。< br>

3
)一边在头脑中展开想象一边朗
读。






学生各自读课文,然后交流。


反复朗读这几句话。







一、复习旧课,导入新课

1.
指名朗读生字、
新词,
检查生字、
新词掌握情况。

2.
导入:通过上一课的学习,我们
已经感

受到了大青树下的小学的美。这一课我
们要继

续朗读感悟,进一步地发现大青树下的
小学的美。


二、分段读议,加深感悟

1.
第一自然段




2.
第二、三自然段。


1

“当, 当当!当,当当!
”大青
树上的钟声敲响了,学校的学生开始上
课了。
请各自 轻声朗读第二、
三自然段,
想象一下民族小学的孩子是怎样上课学
习的,说说你是怎么 知道的。


2
)如果你是一棵小树、一只小鸟、
蝴蝶或者一只猴子 ,看到小朋友们学习
这么认真,

课文朗读得这么动听,你会怎么做?











激发学生的兴趣






3
)下课了,
小朋友做些什么?操场
会是怎么样的一幅情景?想象描述。朗
读有关句子。

3.
第四自然段。


1

这所小学留给你什么印象?交
流感受。


2

我们参观了这所小学,
了解了
他们上学、
上课学习、< br>下课活动的情景,
多么美丽的小学,多么可爱的学生!参
观结束了,让我们说上几句道别 的话。


三、感情朗读,比赛背诵

1.
课文写得很美,你喜欢哪一部
分?请你有感情地朗读一下。

2.
把你喜欢的部分背下来,看谁先
背出来。


四、拓展延伸

你的学校是什么样的?同学们在学
校里做什么?选择一个场景 说一说,写
一写。

(教室里、操场上、花坛边、图书
室里、教学楼前、大树下)







穿戴不同

语言不同



共同学习

共同游戏









热爱团结





1.

有感情地读给同桌听。


2.

每组推荐代表背诵,奖励优胜小组。




1
大青树下的小学




















花的学校



》第

1
课时

1.
会认
4
个 生字,会写
13
个生字,掌握多音字“假”


2.
有感情地朗读课文,背诵第一节。

3.
在阅读、理解内容的基础上,想象诗歌所描绘的画面,体会诗的意境。

重点:有感情地朗读课文,理解诗歌的内容。难点:想象诗歌所描绘的画面,
体会诗歌的意境。

生字词卡片、课件。






















教学

目标

重难点

教学准备
























一、联想感知,激趣引入


1.
说说自己的学校是什么样的。

2.
你们可知道不但我们有学校,连

花儿也有学校呢,今天我们就一起来学

习印度诗人泰戈尔的
《花的学校》

板书

课题。齐读课题。


3.
简介作者泰戈尔。

拉宾德拉纳特·泰戈尔(
1861
年—

1941
年)
,印度诗人、文学家、社会活

动家、哲学家和印度民族主义者。
1861


5

7
日,拉宾德拉纳特·泰戈尔出

生于印度加尔各答一个富有的贵族家

庭,
13
岁即能创作长诗和颂歌体诗集。

1878
年赴英国留学,
1880
年回国专门从

事文学活动。
1884

1911
年担任梵社

秘书,
20
年代创办国际大学。
1913
年,

他以《吉檀迦利》成为第一位获得诺贝

尔文学奖的亚洲人。
1941
年写作控诉英

国殖民统治和相信祖国必将获得独立解

放的遗言《文明的危机》



二、检查学生自学生字词的情况


1.
读准下列字音。













2.
交流、识记生字。

A.



记< br>忆










青——猜

B.




忆< br>的








读读写写由生字组成的词语。

汪——狂

劈——臂


3.
理解下列词语的意思。


润湿:潮湿润泽。


原野:宽广平坦的地方。


欢:纵情的欢乐。

急急忙忙:
心里着急,
行动加快。



1.
学生朗读课文,读准字音,标出
三、读课文,了解课文的内容

自然段的序号。

说说每一部分的内容。

2.
请四名同学正确流利地朗读课

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