统编版三年级上册语文教案-1《大青树下的小学》 人教部编版
玛丽莲梦兔
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2021年01月24日 06:22
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统编版小学语文资料
《大青树下的小学》教学设计
教学目标：
1
、
认识
10
个生字，
会写
13
个生字；
会写“鲜艳、
服装、
招引”
等词语；积累有新 鲜感的词语。
2
、有感情地朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面，了解
大青树下的小学的学生幸福的学习生活，
体会课文表达的自豪和赞美
之情。
3
、体会描写窗外安静的句子的含义，关注有新鲜感的句子。
4
、借鉴课文第
3
自然段的形式，说说校园里的一个场景。
教学重点：
有感情地朗读课文，
一边读一边想象课文描写的画面，
了解大青
树下的小学的学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之
情。
教学难点：
体会描写窗外安静的句子的含义。
教学准备：
课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、
文字资
料。
教学过程：
第一课时
一、谈话导入，分享资料
1
、我国是一个多民族的大家庭。不同的民族有不同的服饰，更
有不同的民族风俗。请同学们 看屏幕，
（出示课件：各民族图片）
，结
合课前查阅的资料，
选择一个你最了 解或者最感兴趣的少数民族向大
家介绍一下。
（学生自主选择图片进行介绍，
教师引导学生着重介绍少数民族
的服饰特征、生活习俗。教师相机补充介绍课文中涉及的傣族、景颇< br>族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
）
统编版小学语文资料
< br>2
、五十六个民族，就像五十六朵花，在祖国的大地上盛开。在
我国西南的边疆地区，有 好多民族居住在一起，他们一起生活，一起
工作，非常快乐。
那里的孩子们也在一所学校学习。 你知道他们共同
的学校叫什么名字吗？——（生齐读）大青树下的小学。对，今天，
老师就带你 们到这所小学去看一看。
（板书课文题目：大青树下的小
学）
二、初读课文，自学字词
1
、教师范读。请同学们认真听，在听清字音的同 时，听懂课文
写了什么内容。
2
、生自读课文，按照自学提示进行自主学习 。
（出示课件“自学
提示”
。
）
自学提示：
（
1
）标出自然段。
（
2
）用自己的方法学习生字。
（
3
）读通课文。
（读不通顺的地方反复多读几遍。
）
3
、小组合作交流。
小组内互相检查识字情况，交流识字方法，自主练习书写，教师
巡视。
4
、全班集体交流，教师点拨。
三、再读课文，理清脉络
1
、请同学们小组合作，逐段朗读课文，讨论每个自然段的意思。
2
、学习反馈：
（出示课件）
课文先写
（上学的路上，< br>来到学校）
；
再写
（上课和下课的情景）
；
最后写（这就是我 们可爱的小学）
。
四、巩固练习
打开“基础训练
-
《大青树下的小学》”，一起来闯关吧！
五、课堂总结，铺垫下文
这节课，
同学们和大青树下的小学的小朋友一样，
学得特别认真。
我们掌握了本课的生字新词，也理清了课文的写作顺序。那么“大青
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树下的小学”中有怎样的乐趣呢？下节课我们继续学习。
第二课时
一、导入新课，明确目标
同学们 ，上节课我们已经能读通课文，认识了生字，了解了课文
的主要内容。这节课，就让我们一起品读课文， 去感受大青树下的小
学独特的魅力。
二、汇报交流，深入探究
师 ：
“大青树下的小学”是一所怎样的小学呢？把自己的发现与
大家交流交流吧。
（
“美丽、团结、欢乐、祥和”
，教师可根据学生的回答相机进行
阅读引导。）
（一）品悟大青树下的小学的美丽
1
、默读课文，一边读一边画出能体现大青树下的小学美丽的语
句。
2
、学生交流汇报，教师出示重点语句，相机点拨。
（
1
）
“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳
花的小路上，走来了……”
（出示课件：课文内容及相关图片）
（大青
树下的小学矗立在山花烂漫的环境中，所以说它很 美。
）
（
2
）
“那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。
”重点指导学生
联系上下文理解“绚丽多彩”的意思。
（颜色鲜艳，色彩多）
（
3
）
“古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，
在 洁白的粉墙上摇晃……”
（出示课件：相关语句和背景图）引发学
生思考省略号所省略的内容。
3
、范读：闭上眼睛，一边听老师读，一边想象校园的美景。
4
、指导朗读，品味校园的美丽。
师：校园外山花烂漫，校园内大青树粗壮 ，凤尾竹婀娜多姿，还
有身着各式各样的鲜艳的服装的孩子们，构成了一幅绝妙的美景图。