三年级语文大青树下的小学 集体备课(群备)教案
别妄想泡我
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2021年01月24日 06:24
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妈妈与儿子16p-描写景色的句子
xx
县第
x
中学集体备课（群备）教案
授课人：
xx
授课时间：
2020
年
7
月
8
日
学
科
单
元
集备人
语文
第一单元
Xx
本单元 的语文要素是
“阅读时，
关注有新鲜感的词语和句子”
和
“体
年
级
三年级
课
题
1
大青树下的
小学
群备时间
主备人
7
月
9
日
xx
备课意图
（
分
析
本
课
会习作 的乐趣”
。本单元所选的
3
篇课文都给人带来新鲜感，教学本单
在
单
元
中
的
元课文要以读为主，
在读中学习有感情地朗读课文、
边读边想象、
略读
地位，
设计备
把握大意、
运用拟人化的表达方法，
在学习的过程中感受并积累有新鲜
课
的
主
要
目
感的 词语和句子。
的）
本篇课文通过对一所边疆小学的描写，
反映了 边疆孩子们幸福的学
习生活，体现了各民族之间的友爱和团结。
教学目标
（
确
立
合
适
的教学 目标，
要求明确、
具
体、细致）
教学重点
能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。
1.
认识
“坝、汉”
等
10
个生字，
会写
“晨、
绒”
等
13
个生字，
会写
“早
晨、穿戴”等
21
个词语。
2.
正确、
流利地朗读课文，
边读边想象画面。
能找出课文中有 新鲜感的
词句，与同学交流。
3.
能用自己的话说出“大青树下的小学”特 别的地方。能借助提示，说
自己学校生活的某个场景。
教学难点
能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。能借助提示，
说出自己学校生活的某个场景。
教学准备
多媒体课件
2
课时
课时安排
教学过程
集
体
备
课
教
学
设
计
个
性
化
设
计
课时目标：
1.
认识“坝、汉”等
10
个生字，会写“晨、绒”等
13
个生字，会写“早晨、穿戴”等
21
个词语。
2.
正确、流利地朗读课文，边读边想象画面，感知课文
主要内容。
3.
能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。
第
1
课时
教学过程：
一、歌曲导入，介绍材料。
1
．播放音乐《爱我中华》
，课件出示歌词。
五十六个民族，五十 六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。
五十六种语言汇成一句话，爱我中华，爱我中华，爱我中华。
2.
引导交流：我国有五十六个民族，是一个多民族的国
家。不同的民族有不同的 服饰，更有不同的风俗。请学生说
说你知道哪些民族。
指名学生说一说。
课件出示词语：
傣族
景颇族
阿昌族
德昂族
3.
学生介绍完，教师利用课后资料袋中的图片，补充介
运
用
歌
曲
导
入
新
课，
激发学生的阅读兴
趣，
调动学生参与学习
活动的积极性、主动
性，
增 加对民族的感性
认识。
引导学生介绍自
己了解的民族知识，
并
相机认 读词语，
为学生
学习课文做好铺垫。
绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族
傣族：傣族主要分布于云南省南部和西部的河谷平坝地
区。傣族服饰淡雅美观，既讲究实用，又有很强的装饰意味，
颇能体现出热爱生活，崇尚中和之美的民族个性。
的情况。
景颇族：景颇族的来源与青藏高原上古代氐羌人有关，
主要聚居在云南省德宏傣族景颇族自治州山区。
阿昌族：阿昌族主要分布于云南省德 宏傣族景颇族自治
州陇川县户撒阿昌族乡、梁河县囊宋阿昌族乡、九保阿昌族
乡。
< br>德昂族：
德昂族主要分布在云南省德宏、
保山、
临沧等
3
个地 州
9
个县市。
4.
在我国西南边疆地区，有许多民族聚居在一起， 共同
生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。
今天，老师就带你们到其中一 所学校去看一看。
（课件出示课
题，并配本课主题图）板书课题：大青树下的小学。
二、初读课文，自学字词。
1.
教师范读。
请同学们认真听，在听清字音的同时，听懂课文写了什
么内容。
2.
生自读课文，按照自学提示进行自主学习。
（课件出示
“自学提示”
）
课件出示：
3.
小组合作交流。
小组内互相检查识字情况，交流识字方法，自主练习书
写，教师巡视。
4.
全班集体交流，教师点拨。
（
1
）课件出示会认字：
坝
汉
艳
扮
扬
读
摔
跤
凤
洁
指名朗读，师生正音，出示“坝”< br>“摔”
“跤”
“洁”
，引
导学生说说这几个字有什么特点。
课件出示识字方法：
形近字认读：坝——现
摔——率跤——郊
洁——结
（
2
）课件出示词语：
三
年
级
识
字
教
学
应以学生自学为主，
出
示“自学提示”的目的
是为了帮助学生养成
自主识字的习惯，
重点
培养学生自主学习生
字的能力，
尤其是要引< br>导学生从字的音、形、
义三方面对生字进行
识记，发现识记规律，
提高识字效率 。
注意
“坝”
读
b
à，
不要
坪坝
汉族
鲜艳
打扮
飘扬
朗读
摔跤
凤尾竹
洁白
读
b
è
i
。
①小组朗读，师生正音。
②说说用什么样的办法来记住这些词语。
课件出示图片
ɑ
.
借助图片，了解“坪坝”
“凤尾竹”
。
b.
用拆拼法理解“鲜艳”
。
c.
做动作，读词语“打扮”
“摔跤”
“朗读”
。
（
3
）再次整体朗读词语。
三、巩固字词，指导书写。
1.
指名读生字、新词。
2.
指导书写课后田字格中的字。
着重分析指导“晨、汉、艳、服、装、扮、读、静、粗”
，
并且在黑板上田字格中示范。
①书写注意点。
晨：
“曰”上宽下窄，
“辰”横向笔画间隔均匀。
绒：左窄右宽，右边的斜钩略带弯势且长伸。
球：左窄右宽，
“王”最后一笔变成提。
汉：左窄右宽，左部起笔略高，
“又”捺伸展有力。
汉字书写时，
引导
学生分析相同结构的
字在写法上的异同点，
艳：
“丰”三横间隔要均匀， 右部竖弯钩舒展。右边比左
然后逐步帮助学生养
边稍宽些。
装：
“衣”横要短，左撇右捺相呼应。
扮：左窄右宽，左右穿插灵活、到位，宜写紧凑。
成分析字形、
归类书写
的习惯。
读：左窄右宽，左部小而偏上，右部上下重心平稳。
静：左右宽窄相等，右部中横写在横中线上。
停：左窄右宽，右边各横间距相等，
“冖”托上盖下。
粗：
“米”竖长而直，
“且”横画间隔均匀，末横稍长。
影：右部三撇长短有变化，末撇向左下伸。
②生字“绒、球、汉、艳、服、扮、读、静、停、粗、
影”都是左右结构，注意“艳、静”左右两边宽窄大致相等。
生字“晨、装”都为上下结构，最后的一笔捺要舒展。
（
2
）学生写字。
3.
抄写词语表中列出的本课的词语。
设计意图：
能
“初步把握文章
四、再读课文，理清脉络。
1.
请同学们分小组合作，逐段朗读课文，思考：课文写
的主要内容，
体会文章
了哪几个场景的内容
?
2.
学习反馈：
（出示课件）
表达的思想感情”是
《语文 课程标准》
对第
课文先写（上学的路上，同学们来到学校）
；再写（上课
二学 段的阅读要求。
教
中和下课后的情景）
；最后总结写（这就是我们可爱的小学）
。
学中以
“课文写了哪几
五、课堂总结，铺垫下文。
个场景的内容”
作为线
这节课，同学们和边疆小学的小朋友一样，学得特别认
索，引导学生整体阅读
真。我们掌握了本课的生字、新词，也了解了课文的主要内
课文，进行整 体思考，
容。
那么在这所边疆小学里有着怎样的乐趣呢
?
下节课我们继
提高学生整体把握文
本的能力。
续学习。
第
2
课时
课时目标：
1.
正确朗读课文，能用自己的话说出“大青树下的小学”
特别的地方。
2.
能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。
教学过程
一、复习旧知，引入新课。
1.
上节课，我们学习了《大青树下的小学》
，大家还记得
课文主要讲了什么内容吗
?
本文先写了同学们在上学的路上和来到学校时的情景，