找规律(数字教案)
余年寄山水
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2021年01月24日 06:31
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.
找规律（数字教案）
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如意！
课
题：找规律（数字）
课
时
:4
课时
总
序
:
编写时间
:
执行时间
:
目的要求：
知识与能力
1
、使学生通过观察、操作、 猜测、推理等活动初
步认识稍复杂的图形与数字的排列规律，并能按规律
填数。
2
、
培养学生初步的观察、推理能力。
过程与方法
通过学生观察、操作、探究等学习活动让学生经
历发现规律的过程，在发 现规律的过程中享受学习数
..
.
学的乐趣。
情感态度价值观
在学习过程中，培养学生发现和欣赏数学美的意
识。
教学重点：
通过探索自己发现规律。
教学难点：
引导学生学会通过计算找数字排列的规律。
教学方法：
探究法
教学准备：
灯片，正方形卡片等。
教学过程：
一、创设情境。
1
、
出示灯片：
先想一想下面各组图形有什么排列
规律？ 然后在横线上填数。
.
、
、
、
、
、
..
.
.
、
、
、
、
、
.
、
、
、
、
、
2
、
观察每列图形，
图形和数字的变化有什么共同
点？
每列的图形和数字都是按一定的规律在重复出
现。
二、探究新知
1
、教学例
6
（
1
）
、出示例
6
（
1
）
..
.
1
2
3
4
5
6
让学生观察第
（
1
）
小题图形的变化，
并与练习题
相比，
有什么新的发现？先让学生用学具卡片摆一摆，< br>要求学生一边说一边摆。
（摆
1
个正方形、
摆
2
个正 方
形、摆
3
个正方形、摆
4
个正方形、摆
5
个正方 形、
摆
6
个正方形）
（通过摆图形，我发现 正方形的个数不断增加，
下一个图形总比前一个图形的正方形多一个。
）
这行图形的排列还是在重复出现吗？与前面图形
的排列相同
再来看这些图形下面所对应的数字，这些数字表
示的是什么？从这列数字中，你发现 了什么？
（每个图形下面对应的数字，表示的是拼这个图
形所 需要的正方形的个数。
这行数字是按
1
、
2
、
3
、
4
、
5
、
6
的顺序排列的。
）
这行数字，相邻的两个数相差几？算一算。
2-1=1
、
3-2=1
、
4-3=1
等
..
.
（前一个数比后一个数少
1
，后一 个数比前一个
数多
1
。相邻的两个数相差
1
。
）
板书：
1
2
3
4
5
6
+1
+1
+1
+1
+1
相邻的两数相差
1
，就是这行数的规律。
试着往下填一填，后面的数应怎样排列？
..
.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
（
2
）
、出示例
6
（
2
）
（
3
）
A
、组织学生观察思考，寻找规律。
B
、组织学生讨论交流。
c
、组织学生汇报。
（
2
）
试一试，你能不能说出几行这样的数？
10
11
12
13
..
.
14
15
10
12
14
16
18
2
、
教学例
7
（
1
）
5
10
15
20
25
（
2
）
3
6
9
12
15
观察上面两行数，数字的排列有什么规律？
（第
1< br>行数，每相邻两个数相差
5
。第
2
行数，
每相邻两个数相
..