一年级数学(找规律)
萌到你眼炸
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2021年01月24日 06:32
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牧童改写-黄河的故事
学校
课题
课型
栾小
主备人
找规律（二）
新授
课时
第
二
课时
1.
使学生能够根据图 与图、数字与数字之间的关系，概括出规律，
并能按规律写数。
学习
目标
2.
通过看一看、
摆一摆找出图形的变化规律，
结合 图形的变化规律，
发现数字的变化规律；通过观察、计算找出数字的排列规律。
3.
培养初步的观察、
推理能力及动手操作能力，
养成良好的学习习
惯。
学习
重点
学习
难点
学具
教具
学习活动
【复习导入】
1.
填一填。
学会找规律填数。
能够根据图与图、数字与数字之间的关系，概括出规律，并能按规
律写数。
课件
学法指导
学生讨论。
备注
教
学
2.
讨论：观察每列图形，
图形和数字的变化有什么共
同点？
3.
小结：
每列的图形和数
字都是按一定的规律在重复
出现。
4.
揭示课题：
这节课我们
继续学习找规律（出示课题）
【新课讲授】
过
程
1.
教学例
3
（
1
）
。
（
1
）出示图片（
1
）
。
师 ：
请观察这组图形和数
的变化，并与练习题相比。有
什么新的发现？也可以让学
生用学具卡片摆一摆，
要求学
生一边说一边摆。
生
1
： 摆
3
个正方形、摆
6
个正方形、摆
9
个正方形、
摆
12
个正方形。
生
2
：通过摆图形，我发
现□的 个数不断增加。
下一个
图形总比前一个图形多
3
个。
师：
这行图形的排列还是
重复出现吗？与前面图形的
排列相同吗？
生
3
：不是重复出现的。
与前面图形的排列不相同。
师： 对！再来看看这些图
形下面所对应的数字，
这些数
字表示的是什么？从这列数
字中，你发现了什么？
生：
每个图形下面对应的
数字，
表示的是拼 这个图形所
需要的□的个数。
这行数字是
按
3
、
6
、
9
、
12
……的顺序排
列的。
师：这行数字，相邻的两
个数相差几？算一算。
生：
6-3=3< br>，
9-6=3
，
12-9=3
。
师：通过计算，你发现了
什么？
生：
前一个数比后一个数
少
3
，后一个数比前一个数多
3
，相邻的两个数相差
3
。< br>
学生摆一摆。