《编写童话故事》教学反思
绝世美人儿
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2021年01月24日 09:02
最佳经验
本文由作者推荐
团组织生活策划书-五柳先生传原文及翻译
《编写童话故事》教学反思：
编写童话故事是小学语文三年级第七单元的 作文训练，
是一次想
象作文的练习
,
通过编童话故事，培养学生丰富的想象力 ，提高学生
的语言表达能力和对生活的感悟力。
三年级的学生刚刚接触习作，
虽
然喜欢童话，
但对怎样编写童话还是有一定的难度的，
组织语言仍有
一定的困难，因 此教学时必须针对学生的特点循循善诱。因此，本次
习作主要设计以下几个环节。
一、创设轻松氛围
我从学生感兴趣的话题入手引导学生
去想，即：喜欢童话吗？说说你都读了那些童话故事
?< br>等，随着老师
的引导，让学生的思路一步一步展开，慢慢走进故事里。
二、重视内外结合，引入本次习作
通过回顾课文《陶罐和
铁罐》
《狮子和鹿》和感悟补 充童话故事，总结出童话的几个特点，
让大家在交流中认识到童话最基本的特征，即：采用拟人的手法、 夸
张的手法，想象丰富有趣，
和生活关系密切，读完后能懂得一定的道
理，
指 导我们怎样生活等。
让学生知道一篇好的童话所包含的众多方
面，这时，我再引人本次习作的主 题：
“写关于动物童话”
。
三、
创设情景，
明确习作要求
为了进一步激发同学们的热
情和对童话的兴趣，我准备了三幅图片，让学生坐上“汽车”
，来到
“森林”
，观察森林中出现的“小动物”
，并让学生想象，森林里动物
很多，还有那些小动物呢？这时学生情绪高涨，于是，我让学生选择
自己喜欢小动物做童话故事的主人 公，想想他们之间会发生什么故
事。
四、给学生交流的机会。
每一次的交流都会给学生带