卖火柴的小女孩导学案-(修改版)
别妄想泡我
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2021年01月24日 09:34
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乌牧场学校语文导学案
六年级
______
班导学案
课
题
课
时
学
习
目
标
《卖火柴的小女孩》
两课时
教
师
授课时间
姜丹
课
型
新
授
重
难
点
学
习
准
备
知识与能力
1
．会 写
7
个生字，能正确读写和理解”乖巧、围裙、硬币、裂缝、橱窗、
圣诞树、闪烁、灵 魂、唯一、烤鹅、哆哆嗦嗦、蜷着、哧一声、火柴梗、蜡
烛、暖烘烘、薄纱、寒冷、饥饿、痛苦、捏着、 幸福、灵魂、慈爱、又厚又
冷“等词语。
2
．有感情地朗读课文，把握课文 内容，关注课文中人物的命运，体会作者
的思想感情。
过程与方法
3
．了解作者实虚结合的表达方式，体会这样表达的效果。
情感态度价值观
4
．激发学生阅读安徒生童话的兴趣。
1
．从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活，关注小
女孩的命运。体会作 者实虚结合的表达方式及表达的效果。
2
．从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。
导学案
多媒体
答题板
词卡
环
节
汉斯·克里斯蒂安·安徒生
。（
1805-1875
），丹麦
19
世纪著名的童话作家，也是世界文学童话的代表人物之一，被
誉为“世界儿童文学的太阳”。他出生于欧登塞城一个贫穷的
鞋匠家庭， 童年生活贫苦。早年在慈善学校读过书，当过学徒
预
习
工。受父亲和民间口头文学影响 ，他从小爱文学。
11
岁时父
感
知
亲病逝，母亲改嫁。为 追求艺术，他
14
岁时只身来到首都哥
本哈根。经过
8
年奋斗，终于 在诗剧《阿尔芙索尔》的剧作中
随意编辑
学
习
过
程
学
案
导
案
教
师
提
前
发预案，
提
纲，
指导预
习
崭露才华。因此，被皇家艺术剧院送进斯拉格尔塞文法学校和
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赫尔 辛欧学校免费就读。历时
5
年。
1828
年，升入哥本哈根
大学。毕 业后始终无工作，主要靠稿费维持生活。
1838
年获
得作家奖金——国家每年拨给他
200
元非公职津贴。
安徒生文学生涯始于
1822
年的 编写剧本。进入大学后，创作
日趋成熟。曾发表游记和歌舞喜剧，出版诗集和诗剧。
1833< br>年出版长篇小说《即兴诗人》，为他赢得国际声誉，是他成人
文学的代表作。他最著名的童话故事 有《小锡兵》、《海的女
儿》、
《拇指姑娘》、
《卖火柴的小女孩》、
《丑小 鸭》、
《皇
帝的新装》
等。
安徒生生前曾得到皇家的致敬，
并被高度 赞扬：
给全欧洲的一代孩子带来了欢乐。他的作品《安徒生童话》已
经被译为
150< br>多种语言，
成千上万册童话书在全球陆续发行和
出版。
自
自读课文，用自己喜欢的方式将课文读正确，读流利。
主
1
、
简单地说一说课文讲了一个什么故事。
学
习
1
、默读思考讨论：
①这一段主要写的是什么
?
②下雪的大年夜里，小女孩在街上是怎样卖火柴的
?
说明了
什么？
2
、划出有关说明小女孩悲惨生活的语句。说明了什么？
3
、认真读课文，然后说一说小女孩给你留下了怎样的印象。
课
堂
测
试
学习方法：
1
、
借助工具书
认读生字，理
解生字词的意
思。
2
、朗读课文，
抓住课文的发
展顺序概括课
文
的
主
要
内
容。
3
、
抓住文中主
要
的
关
键
词
语，联系上下
文理解。
1
、检测生字词的认读及书写情况。
预设题板，
2
、我还能知道有：＿＿＿＿
＿＿＿＿
＿＿＿＿、＿＿＿
小
组
分
派
＿
＿＿＿＿等词语。
组
员
完
成
正音重点，给多音字组词：
当堂测试
zhèng(
)
huá(
)
jī(
)
zhǐ(
)
zhe(
)
随意编辑
精品文档
合
作
探
究
答
疑
解
惑
课
堂
挣
划
几
只
着
zhēng(
)
huà(
)
jǐ(
)
zhī(
)
zháo
(
)
深入品读，感受女孩的悲惨命运
1
．轻声自由读，思考讨论：
①小女孩几次擦燃火柴，每次各在怎样的情况下擦火柴
?
②小女孩一次次擦燃火柴幻想些什么
?
2
．用“～～”划出小女孩一次次擦着火柴时，出现幻想的语
句。
2
．汇报
:
感受女孩的命运的悲惨。小女孩几次擦燃火柴？
出现了什么幻像？ 反应了什么现实？你的感受是什么？
选择让你感动的段落，有感情地读给小组同学听。
围绕中心，提出疑问
< br>1
．在别人幸福地欢度新年的时候，女孩却悄无声息地冻
死在街头。而作者却说她们在光 明与快乐中飞走了，飞到那没
有寒冷、没有饥饿、没有痛苦的地方去了。让我们读读课文的
最后 两部分，解决问题。
< br>2
．出示：谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她
曾经多么幸福，跟着她奶奶一起 走向新年的幸福中去。
质疑：多么美丽的东西指什么东西？为什么会看到？怎样
看到 的？两个
“幸福”
是什么含义，
小女孩真的得到幸福了吗？
1
、根据课文内容列出表格 来表示小女孩的几次擦燃火柴后所
展现的美好的愿望及现实的残酷：
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预设题板，
小
组
分
派