乘法和除法的关系
余年寄山水
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2021年01月24日 09:36
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小学数学四年级上电子教案
执教：
课题
乘法与除法的关系
1.
从实例中归纳、理解乘法与除法的意义以及它们之间的互逆关系。
2.
能利用乘除法之间的关系求解乘除法算式中的未知数。
3.
在探究中培养学生认真审题、仔细解答的良好计算习惯。
乘、除法的意义及关系
理解乘、除法的意义
教学过程
一、新课导入
(
一
)
游戏引入
1.
游戏：比一比谁最快
任务条：看图写算式
？颗五角星
（
2
）
3
生
1
：
7
＋
7
＋
7
＋
7=28
生
2
：
4
＋
4
＋
4
＋
4
＋
4
＋
4
＋
4=28
生
3
：
4
×
7=28
生
4
：
7
×
4=28
生
1
：
4
×
3=12
，
3
×
4=12
？
4
？个小方格
(
二
)
提出课题
二、新课探索
(
一
)
探究一
（
1
）“比一比谁最快”的游戏中有的同学
怎么会想到用乘法来计算的？是不是所有
的 加法算式都可以写成乘法算式呢？
生
2
：
1
×
1 2=12
，
12
×
1=12
生
3
：
2
×
6=12
，
6
×
2=12
师：在刚才的游戏中老师发现有的同学算得特别快，我
想知道 怎么会算得那么快呢？同学们想不想知道
呀？就让我们一起进入今天新知识的探究吧！
(
二
)
提出课题
二、新课探索
(
一
)
探究一
1.
乘法的意义
（
1
）师：刚才在“比一比谁最快”的游戏中有的同学 想
到用乘法来计算的，是不是所有的加法算式都可以写成
教学目标
教
学
重
点
教
学
难
点
相
关
链
接
课件内容
一、新课导入
(
一
)
游戏引入
1.
游戏：比一比谁最快
任务条：看图写算式
（
1
）
- 1 -
请你举例验证自己的观点。
乘法算式呢？
请你举例验证自己的观点。
（生小组活动）
反馈：
生
1
：加法算式中，加数必须相同，才能写成乘法算式。
生
2
：当所有的加数一样时，可以写成乘法算式。
小结：求几个相同加数和的简便运算，叫做乘法。
（
2
）练习：将加法算式改写成乘法算式：
（
2
）练习：将加法算式改写成乘法算式：
加法算式：
2+2+2+2+2+2+2=14
加法算式：
2+2+2+2+2+2+2=14
乘法算式：
加法算式：
3+3+3+3+3+3=18
乘法算式：
加法算式：
7+7+7+7+7+7+7+7+7=63
乘法算式：
说出乘法算式各部分名称
因数
因数
积
求几个相同加数和的简便运算，
叫做乘法。
看图写算式，并说出算式各部分名称
3
？
4
生：
3
×
4=12
4
×
3=12
12
÷
4=3
12
÷
3=4
（
2
）归纳总结除法的意义
已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数
的运算，叫做除法
。
12
÷
4 = 3 12
÷
3 = 4
被除数
除数
商
被除数
除数
商
12
？
12
乘法算式：
生
1
：
7
×
2=14
加法算式：
3+3+3+3+3+3=18
乘法算式：
生
2
：
6
×
3=18
加法算式：
7+7+7+7+7+7+7+7+7=63
乘法算式：
生
3
：
9
×
7=63
说出乘法算式各部分名称
（
3
）引导提问，小结乘法意义
（
1
）
比较加法算式与乘法算式，
哪个算式比较简便？
（
2
）想一想，乘法是一种什么样的运算？
小结：求几个相同加数和的简便运算，叫做乘法。
2.
除法的意义
（
1
）师：刚才你们学得很棒！现在还有一个任务等着大
家。
看图写算式，并说出算式各部分名称
运算？
3
12
？
？
12
4
师：观察这几道算式，你认为除法是一种什么样的
- 2 -