《乘除法的意义和各部分间的关系》教学设计

温柔似野鬼°
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2021年01月24日 09:40
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2021年1月24日发(作者:长江水世界)
《乘除法的意义和各部分间的关系》教学设计

教材内容:

人教版小学数学四年级下册第一单元第
2
课时的教学内容。

教学目标:


1.
理解乘除法的意义,掌握各部分间的关系。并能 熟练运用乘
除法的意义和各部分间的关系解决实际问题。

2.
使学生经历乘 除法的意义和各部分间的关系的探究过程,体会
除法是乘法的逆运算。

3.
通过具体实例让学生概括出有余数除法各部分间的关系。

4.
使学生感受数学与生活的密切联系,激发学生的学习兴趣,体
验学习的快乐。

教学重点:

理解乘除法的意义,
掌握各部分间的关系。
并能熟练运 用乘除法
的意义和各部分间的关系解决实际问题。

教学难点:

1 .
掌握乘除法各部分间的关系。并能熟练运用乘除法的意义和各
部分间的关系解决实际问题。< br>
2.
概括有余数除法各部分之间的关系。

教学准备:

小黑板,彩色粉笔,口算卡片

教学过程:

一、

游戏导入,激发兴趣

1.

出示口算卡片,让学生开火车口算。

2.

揭题:
师:看来同学们对乘除法的计算已经很熟练了,那么今天让我们
继续探究乘除法,
一起去探 索乘除法的意义和各部分间的关系吧!
(板题)

二、

探究新知

(一)
、师生共建乘法的意义

1.
出示主体图,让学生理解题意。

师:你认为可以用什么方法来解决这个问题?

学生列式并计算

6+6+6+6=24
6
×
4=24
说说为什么这样列式
?
你还能举出这样的例子吗?

这些式子加法简便还是乘法简便?

乘法是一种什么样的运算呢?(同桌交流,汇报)

2.
教学乘法各部分的名称

在这个乘法算式中,谁知道它各部分间的名称?

师补充:相乘的两个数叫因数,乘得的数叫做积。

(二)归纳除法的意义

1.
师:同学们,根据上面的情境图,你还能改编应用题吗?

出示例(2

、例(
3
)观察、比较,让学生说说分别已知什么,求
什么 ?

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