《乘除法的意义和各部分间的关系》教学设计
玛丽莲梦兔
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2021年01月24日 09:40
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《乘除法的意义和各部分间的关系》教学设计
教材内容：
人教版小学数学四年级下册第一单元第
2
课时的教学内容。
教学目标：
1.
理解乘除法的意义，掌握各部分间的关系。并能 熟练运用乘
除法的意义和各部分间的关系解决实际问题。
2.
使学生经历乘 除法的意义和各部分间的关系的探究过程，体会
除法是乘法的逆运算。
3.
通过具体实例让学生概括出有余数除法各部分间的关系。
4.
使学生感受数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣，体
验学习的快乐。
教学重点：
理解乘除法的意义，
掌握各部分间的关系。
并能熟练运 用乘除法
的意义和各部分间的关系解决实际问题。
教学难点：
1 .
掌握乘除法各部分间的关系。并能熟练运用乘除法的意义和各
部分间的关系解决实际问题。< br>
2.
概括有余数除法各部分之间的关系。
教学准备：
小黑板，彩色粉笔，口算卡片
教学过程：
一、
游戏导入，激发兴趣
1.
出示口算卡片，让学生开火车口算。
2.
揭题：
师：看来同学们对乘除法的计算已经很熟练了，那么今天让我们
继续探究乘除法，
一起去探 索乘除法的意义和各部分间的关系吧！
（板题）
二、
探究新知
（一）
、师生共建乘法的意义
1.
出示主体图，让学生理解题意。
师：你认为可以用什么方法来解决这个问题？
学生列式并计算
6+6+6+6=24
6
×
4=24
说说为什么这样列式
?
你还能举出这样的例子吗？
这些式子加法简便还是乘法简便？
乘法是一种什么样的运算呢？（同桌交流，汇报）
2.
教学乘法各部分的名称
在这个乘法算式中，谁知道它各部分间的名称？
师补充：相乘的两个数叫因数，乘得的数叫做积。
（二）归纳除法的意义
1.
师：同学们，根据上面的情境图，你还能改编应用题吗？
出示例（2
）
、例（
3
）观察、比较，让学生说说分别已知什么，求
什么 ？