人教部编版小学语文五年级下册表格教案
玛丽莲梦兔
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2021年01月24日 10:07
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中秋作文结尾-我的烦恼作文400字
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1
古诗三首
教学目标
1.
认识“昼、耘”等
6
个生字
,读准多音字“供”
,
会写“昼、耘”等
4
个字。
2.
有感情地朗读课文。背诵课文。默写《四时田园杂兴》
(
其三十一
)
。
3.
能通过读诗句
,
想象诗中的情景
,
体会其 中的乐趣。
4.
能根据诗歌内容
,
展开想象
,
选 择其中一首改写成短文。
教学重难点
1.
有感情地朗读课文。背 诵课文。默写《四时田园杂兴》
(
其三十一
)
。
2.能通过读诗句
,
想象诗中的情景
,
体会其中的乐趣。
教学课时
3
课时
教学过程：
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2
祖父的园子
教学目标
1.
认识“蚱、啃”等
9
个生字,
读准多音字“晃”
,
会写“蝴、蝶”等
13
个字
,< br>会写“蝴蝶、蜻蜓”等
12
个词语。
2.
正确、流利、有感情地朗读课文。
3.
理解课文内容
,
体会作者的感情
,
感悟作者的表达方式。
教学重难点
理解课文内容
,
体会作者的感情
,
感悟作者的表达方式。
教学课时
2
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3
月是故乡明
教学目标
1.
认识“渺、篝”等
13
个生字
,< br>读准多音字“燕”
。
2.
默读课文
,
说说作者由月 亮想到了哪些往事和经历
,
产生了哪些内心感受。
3.
理解课文内容
,
体会作者用对比的手法来表情达意的方法。
4.
再搜集一些思乡的诗文
,
和同学交流。
教学重点
1.
说说作者由月亮想到了哪些往事和经历
,
产生了哪些内心感受。
2.
理解课文内容
,
体会作者用对比的手法来表情达意的方法。
教学难点
再搜集一些思乡的诗文
,
和同学交流。
教学课时：
1
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4
梅花魂
教学目标
1.
认识“葬、腮”等
8
个生字。
2.
默读课文
,
说说课文写了外祖父的哪几件事
,
表达了外祖父怎样的思想感情。
3.
理解课文
,
结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情
,
并揣摩这种感情是
怎样表达出来的
。
4.
能说出对题目的理解。
教学重点
1.
说说 课文写了外祖父的哪几件事
,
表达了外祖父怎样的思想感情。
2.
理解课文
,
结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情。
教学难点
并揣摩这种感情是怎样表达出来的。
教学课时：
1
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习作
那一刻，我长大了
教学目标
1.
在习作中记录自己成长 过程中印象最深的事情
,
把事情的经过写清楚
,
还要
把自己受到感触 、感到长大的那个时刻写具体
,
记录当时的真实感受
2.
知道自己 的成长离不开家庭、学校、社会
,
学会用恰当的方式感恩父母、感
恩老师、感恩社会。
3.
体验“长大”的自豪
,
理解“长大”的内涵。
4.
养成修改自己习作的习惯
,
并能主动与他人交换修改习作。
教学重点
在习作中记录自己成长过程中印象最深的事情
,
把事情的 经过写清楚
,
还要把
自己受到感触、感到长大的那个时刻写具体
,
记 录当时的真实感受。
教学难点
在习作中把受到触动的那个时刻写具体。
教学课时
3
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语文园地
1
教学目标
1.
通过“交流平台”的 学习
,
引导学生了解和掌握文章中直接抒发感情和在不
动声色的叙述中抒发感情的两种 方法。
2.
通过“词句段运用”的学习
,
想象句子描写的情景,
选择情景进行仿写
:
了解
句子在表达上的特点
,
学会 照样子写一写。
3.
通过“日积月累”的学习
,
理解古诗《游子 吟》
,
体会母亲对孩子深深的爱。
积累古诗。
教学重点
引导学生了解和掌握文章中抒发感情的方法
;
学会想象句子描写的情景
,了解
句子在表达上的特点
;
体会母亲对孩子深深的爱。积累古诗。
教学难点
了解和掌握文章中抒发感情的方法。
教学课时
2
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5
草船借箭
教学目标
1.
认识“瑜、忌”等
10
个生字
,
会写“妒、忌”等
1 3
个字
,
会写“妒忌、军事”
等
15
个词语。
2.
默读课文。理清草船借箭的起因、经过和结果。
3.
理解课文 内容
,
感受鲜明的人物形象
,
从而体验阅读名著的乐趣。用自己的话
讲讲这个故事。
4.
试着阅读名著《三国演义》
。
教学重难点
理解课文内容
,
感受鲜明的人物形象
,
从而体验阅读名著的乐趣。用自己的话讲
讲这个故事。
教学重点
理清草船借箭的起因、经过和结果。
教学课时
2
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6
景阳冈
教学目标
1.
认识“筷、恰”等17
个生字
,
读准多音字“泊”
,
会写“冈、饥”等
1 5
个字
,
会写“一饮而尽、性命”等
9
个词语。
2.
默读课文
,
遇到不懂的词句试着猜一猜。
3.
按照故事的发展顺序
,
理清故事的主要内容。用自己的话讲讲武松打虎的故
事
,
注意加上适当的语气、表情和动作。
4.
了解课文内容
,对课文中的武松作出自己的评价
,
并说明理由。
教学重点
1.
遇到不懂的词句试着猜一猜。
2.
用自己的话讲讲武松打虎的故事
,
注意加上适当的语气、表情和动作。
教学重难点
了解课文内容
,
对课文中的武松作出自己的评价
,
并说明理由。
教学课时
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7
猴王出世
教学目标
1.
认识“芝、遂”等
16
个生字
,
读准多音字“呵”
。
2.
默读课文
,
遇到不明白的词句试着猜一猜。
3.
用自己的话说一说石猴是怎么出世的
,
又是怎么成为猴王的。
教学重点
遇到不明白的词句试着猜一猜。
教学重难点
用自己的话说一说石猴是怎么出世的
,
又是怎么成为猴王的。
教学课时
1
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8
红楼春趣
教学目标
1.
认识“屉、鬟”等
12
个生字。
2.
默读课文
,
能大致了解文章的主要内容。
3.
感受鲜明的人物形象
,
与同学交流让人印象深刻的人物
,
体验阅读名著的快
乐。
教学重点
能大致了解文章的主要内容。
教学难点
感受鲜明的人物形象
,
与同学交流让人印象深刻的人物< br>,
体验阅读名著的快乐。
教学课时
1
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习作
写读后感
教学目标
1.
帮助学生认识读后感 这种文体
,
明确读后感的基本要求
,
初步掌握写读后感
的写法。
2.
按照要求完成习作
,
在习作中感情要真实具体
,
增强习作的自信心
,
激发学生
写读后感的兴趣
3.
通过写 读后感
,
提高阅读和作文能力
,
增长见识
,
提高认识事物的 能力。
4.
养成修改自己习作的习惯
,
并能主动与他人交换修改习作。
5.
进一步培养学生“读好书”“好读书”的习惯。
教学重点
< br>1.
认识读后感这种文体
,
明确读后感的基本要求
,
初步掌握 写读后感的写法。
2.
按照要求完成习作
,
在习作中感情要真实具 体
,
增强习作的自信心
,
激发学生
写读后感的兴趣。
教学难点
在习作中感情要真实具体。
教学课时
3
课时
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语文园地
2
教学目标
1.
通过“交流平台”的学习
,
引导学生掌握理解古典名著中与现在说法不一样
的语言意思的方法。
2.
通过“词句段运用”的学习
,
运用掌握 的方法理解古典名著中的词语
,
积累
词语
:
了解古典名著中鲜明的人 物形象。
3.
通过“日积月累”的学习
,
理解古诗《鸟鸣涧》,
积累古诗。
教学重点
1.
通过“交流平台”的学 习
,
引导学生掌握理解古典名著中与现在说法不一样
的语言意思的方法。
< br>2.
通过“词句段运用”的学习
,
运用掌握的方法理解古典名著中的词语
,
积累
词语
;
了解古典名著中鲜明的人物形象。
教学难点
掌握理解古典名著中与现在说法不一样的语言意思的方法。
教学课时
2
课时
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综合性学习
遨游汉字王国
汉字真有趣
教学目标
1.
学会制订活动计划。
2.
能够认真阅读教材提供的材料
,
从中受到启发
,
搜集到 更多体现汉字有趣的
资料。
3.
感受汉字的有趣
,
了解汉 字文化
,
并对汉字的规范使用做一些力所能及的事。
4.
通过活动
,
能够很好地与他人进行合作学习
,
提高自主学习的能力。
教学重点
学习如何制订活动计划和搜集材料
;
感受汉字的有趣,
了解汉字文化
,
并对汉字
的规范使用做一些力所能及的事。
教学难点
学会制订活动计划
;
感受汉字的有趣
,
了解汉字文化
,
学习搜集资料的基本方
法。
教学课时
2
课时
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综合性学习
遨游汉字王国
我爱你，汉字
教学目标
1.
初步了解汉字的起源和演变
2.
在书法作品的欣赏中
,
陶冶学生的情操
,
提升学生的审美能力。
< br>3.
学会制定计划
,
并能统筹安排落实计划的实施
;
学会撰写 简单的调查报告。
4.
通过活动
,
激发学生对汉字的热爱之情。
教学重点
了解汉字的起源
,
感受汉字的有趣和神奇
;欣赏书法作品
,
陶冶学生的情操
,
提
升审美能力
;学会制定计划
,
学会撰写调查报告。
教学难点
学会 制定计划
,
并能统筹安排落实计划的实施
:
学会撰写调查报告。
教学课时
1
课时
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9
古诗三首
教学目标
1.
认识“仞、岳”等
5
个生字
,读准多音字“裳”
,
会写“仞、岳”等
6
个字。
2.
有感情地朗读课文。背诵课文。
3.
结合注释
,理解诗句的意思
,
想象诗歌所描绘的画面
,
体会诗人的思想情感。
教学重点
有感情地朗读课文。背诵课文。
教学重难点
结合注释
,
理解诗句的意思
,
想象诗 歌所描绘的画面
,
体会诗人的思想情感。
教学课时
3
课时
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10
青山处处埋忠骨
教学目标
1.
认识“彭、拟”等
8
个生字
,
会写“泽、彭”等
11
个字
,
会写“ 拟定、锻炼”
等
10
个词语。
2.
找出文章对毛主席动作 、语言、神态的描写
,
体会他的内心世界
,
感受他博大
的胸怀。
3.
结合课文内容
,
理解“青山处处埋忠骨
,
何须马 革裹尸还”的含义。
教学重点
找出文章对毛主席动作、语言、神态的描写
,
体会他的内心世界
,
感受他博大的
胸怀。
教学难点
结合课文内容
,
理解“青山处处埋忠骨
,
何须马革裹尸还”的含义。
教学课时
2
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11
军神
教学目标
1.
认识“沃、匪”等
6
个生字
,读准多音字“晕”
,
会写“庆、诊”等
15
个字
,
会写 “诊所、年龄”等
20
个词语。
2.
正确、流利、有感情地朗读课文
,
注意读出人物说话的语气。
3.
找出文中对刘伯承语言、动作、神态的描写
,
体会其心理活动
,
感受其坚忍不
拔的钢铁般的意志
,
理解其被称为“军神”的原因。
4.
从课文中找出对沃克医生动作、语言、神态的描写
,
体会他的心理变化< br>,
再试
着以他的口吻讲一讲这个故事。
教学重点
正确、流利、有感情地朗读课文
,
注意读出人物说话的语气。
教学难点
再试着以他的口吻讲一讲这个故事。
教学重难点
理解其被称为“军神”的原因。
教学课时
2
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12
清贫
教学目标
1.
认识“筹、矜”等
9
个生字
,
读准多音字“吓”
。
2.
找出文中描写人物动作、语言、神态的语句
,
体会人物的 心理活动。
3.
理解“清贫”的含义
,
体会方志敏的高尚品格,
理解革命者的精神和信念。
教学重点
找出文中描写人物动作、语言、神态的语句
,
体会人物的心理活动。
教学难点
理解“清贫”的含义
,
体会方志敏的高尚品格
,
理解革命者的精神和信念。
教学课时
1
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习作
他
了
教学目标
1.
写清让他产生这种情感的原因。
2.
尝试通过动作、语言、神 态描写把“他”当时的表现写具体
,
表现出他的内
心。
3.
养成修改自己习作的习惯
,
并能主动与他人交换修改习作。
教学重点
选择恰当的话题
,
写清让他发生感情变化的事物
,
如大自然的美景、精美的艺术
品、精美的字画、感人的故事等
;
在习作中把 “他”发生感情变化的经过写下
来
,
把“他”当时的表现写具体
,
尝 试通过动作、语言、神态描写
,
来表现人物
内心。
教学难点
在习作中尝试通过动作、语言、神态描写
,
来表现人物内心。
教学课时
3
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