西南师大版五年级语文下册《一单元 1 故乡的“水墨画”》教案_23
别妄想泡我
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2021年01月24日 10:30
最佳经验
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小强和小明-第一眼
《故乡的“水墨画”》教学设计
教学目标
1
．自主学会本课的生字并能正确、工整地书写。
2
．正确、流利、有感情地朗读课文，积累优美的词语，感受文章表达顺序。
3.
抓住关键词语理解词语表情达意的作用，运用体会词语的方法。
4.
通过朗读想象课文描写的画面，激发学生欣赏美景的感受。
教学重、难点
通过朗读课文，抓关键词句体会词语表情达意的作用。
教学准备
教师：准备音乐以配乐朗诵，课件。
学生：搜集有关菱角资料以及江南水乡的各种资料。
教学过程：一课时
一、质疑课题，导入新课
1.
孩子们，你们吃过菱角吗？见过吗？
ppt
介绍菱角。
在作者的故乡，江南，有许多长着菱角的池塘。也深深的吸引了作者。
2.
看了课题，你想了解些什么呢？
预设：这是一幅怎样的水墨画？作者会怎么描写这一幅水墨画？
3.
那今天 ，
我们就跟随作者的文笔，
一起走进他的故乡，
去欣赏那一幅幅水墨画。
4.
板书课题，齐读。
二、检查生字，扫除阅读障碍
1.
预习过了吧！生字都自学过了吗？那咱们一起进入生字掌握大考验吧！
出示本课生字词
菱角、几亩、缀满、馨香、采撷、咀嚼、
水淋淋、脆生生、甜津津、凉冽冽
密密匝匝、零零散散、疏疏朗朗
轻轻一掐、争先恐后、芬芳浓郁（生字标红）
每排一位同学挑战读，同学们跟读，注意三字词和四字词的连读
提醒易错字音形。
预设：同音字、形近字记忆。读音提醒。
3.
孩子们真厉害，能读准生字词语，还能用多种方法来记忆。
三、初读课文，把握文章结构。
1.
孩子们，请同学们打开课本，翻到第一课，朗读课文，边读边想，
问题一：文中的水墨画是指什么？
问题二：课文是按照什么顺序写的？写了哪些内容。
预设
1
：池塘
板书池塘美景
2..
一自然段中，被称作水墨画的池塘是怎样的？——散漫。是什么意思呢？
文中还有一个词语也是散漫的意思。——零零散散。
一个个大大小小长满菱角的池塘 ，
零零散散的卧在村边地头，
这是一种怎样的美
啊？——板书随意美。
预设
2
：时间顺序
从每年初春、一过黄梅、临近中秋看出。
是的，
课文按照时间顺序来写（板书时间顺序）
。
随着时间的变化，
池塘的美景，
菱角也在变化。
孩子们知道什么事黄梅时节吗？介绍黄梅时节。
每年五月，江南的梅子熟了，那个季节连绵多雨，又叫梅雨时节。
3.
< br>孩子们咱们先来欣赏一下初春、黄梅的水墨画吧。请一位同学来为我们读一
读第二自然段，其他同 学思考
（
1
）这一段围绕哪一句话在讲？
预设：第一句
（
2
）初春的池塘有怎样的特点？
预设：生机
4.
那池塘的生机体现在哪些地方呢？请孩子们默读第一段，< br>用笔勾画出体现生机
的句子或者词语，批注上自己的感受。
5.
交流
方法一：抓关键词体会生机
预设：
句
①
一过黄梅，菱叶们便争先恐后的涨满池塘，把水面挤得密密匝匝。