新人教版部编本2021年秋期六年级上册语文教学工作总结(3)2021年六年级语文下册人教版
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2021年01月24日 10:36
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新人教版部编本
2021
年秋期六年级上册语文
教学工作总结
(3) 2021
年六年级语文下册人教
版
20XX
年秋期新人教版部编本六年级上册语文教学工作总结
本学期担六年 级的语文教学。我对教学工作不敢怠慢，认真
学习，深入研究教法，虚心学习。以下是我在这一学期的教 学情
况总结：
一、教材回顾
1
、基本结构：
新人教版部编本六年级上册语文教材于
20XX
年秋期正式试
行。本册教材按 专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖
国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围 绕中心
意思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。本册共有
课文
27
篇，精读课文
18
篇，略读课文
9
篇。这八组教材，每组
基本由“ 导语”“课例”“口语交际” “习作”“语文园地”五
部分组成。课例包括有二至四篇课文，精读课文 两篇，略读不
定，有的单元没有略读课文，有的单元有
1
——
2
篇略 读课文。其
中，第五单元安排了习作例文，所以没安排语文园地。精读课文
后有思考练习题，略 读课文前有连接语。部分课文后面安排了
“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排< br>第
1
页
共
6
页
“阅读链接”四
次。“口语交际和习作”依然作为一个独立的
栏目。整册 共安排口语交际四次，分别安排在第二、第四、第
六、第七单元。全册
8
个单元便安排 了
8
次习作，每个单元一次
习作，另外还安排了两次小练笔。一次是学习了《穷人》一 课
后，让学生揣摩桑娜的心理活动，对桑娜的心理活动进行描写；
第二次是在学习了《少年闰土 》以后，让学生选择一张旧照片，
然后仿照课文第一段的写法对旧照片进行描写。全册共安排“语
文园地”七次，“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固
定栏目，另有“书写提示”“快乐读书 吧”穿插安排，其中，
“书写提示”在第二和第八单元各一次，“快乐读书吧”在第四
单元安排 了一次。
本套教材学习到五年级下册，学生累计认字
3000
个，提前完< br>成九年义务教育前三学段识字量。故从本册教材开始不再安排识
字任务。
本册 要求会写
180
个字。要求会写的字，安排在精读课文
后，以方格的形式排列。教材后 附生字表。在本册教材中，有一
个与以往教材较大的改动的地方，就是不再设有“词语盘点”，
而是把所有词语都在教材最后以“词语表”的形式按课文呈现。
本册教材的注音方式与五年级保持一致。 精读课文和略读课文中
不认识的字，出现一次注一次音；同一篇课文中同一个字只在第
一次出现 时注音。其他部分中出现的生字不再注音。生字注音均
在生字上方标注，多音字随文注
音。为便于识字，课文中的生
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字注本音；一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，教师在
教学中要 给予一定的提示。
2
、教材的主要特点：
（一）全面、准确地落实语文教学目标
（二）加强整合，使教材成为互相联系的整体
（三）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式
（四）“口语交际习作”的编排，加强指导，明确要求
（五）加强语文学习与生活实际的联系
二、提高教学质量
经验
（一）用全新的教育教学理念，改革课堂教学
随着实施课程改 革以来，我反复学习有关的教育教学理论，
深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探 究
教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起
以教师为主导学生为主体的新 的教学理念，在教学实践中积极探
索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教
学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方
法，收到了较好的教学效果。
（二）用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力
新课标要求我们建立以自主、合作、探 究为主的教学模式，
激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及
善于捕捉新 信息的能力，并把这种能力的培养定为
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