少年闰土 教学设计 说课稿 教学反思
余年寄山水
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2021年01月24日 10:36
最佳经验
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火星地球的孪生兄弟-乡情
《少年闰土》教学设计
【教学目标】
1
．能正确读写课 文中的
7
个生字；结合课文语境能用自己的语言说出“素不知道、畜生、
希奇”的意思 ；学习小说如何塑造人物形象。
2
．用自己习惯的方式读课文，说出课文记叙了“我 ”和闰土的一些什么事，在梳理课文叙
事的基础上理清文章的思路，复述课文主要内容。
3
．抓住闰土的活动，对比文中的“我”
，能说出课文中含义深刻的句子的意思，说出闰土 是
一个什么样的少年，明白作者写作目的。
【教学重难点】
1
．教学重点：理清文章思路，学习人物描写；
2
．教学难点：理解文中含义深刻的句子。
【教学方法】
多种方式读课文、讨论法、启发法、讲授法
【教学准备】
学生课前把课文读通顺、读流利，并给文后生字注音组词弄清其意思。
【教学安排】
【课时安排】
2
课时
第二课时
一、复习导入
课文线索和课文内容。
二、学习表达，感受闰土形象
1
．闰土做了些什么？说出自己印象最深的事情。
2
．抓住课文对闰土的描写，谈印象深的理由。
3
．集体交流少年闰土是一个什么样的少年。
三、依据课文思路，追寻“我”的情感变化，研读课文
1
．
“我”盼闰土，与闰土快乐相处到最后难舍难分的情感变化。
2
．
“我”为何有这些情感，理解文中含义深刻的一句话：
“……只看见院子里高墙上 的
四角的天空。
”
3
．
“我”与闰土进行对比，明白作者写作目的。
四、拓展延伸
1
．评价大文豪写的文章，说说自己学到什么。
2
．阅读“资料袋”
，加深学生对鲁迅的认识。
五、作业
1
．有感情地朗读课文。背诵课文第一自然段。
2
．运用已经学过 的人物描写方法，对自己最熟悉的同学做一个片段描写，写后全班交
流，看别人能不能猜出自己写了谁。
3
．认识了少年闰土，激起学生了解老年闰土的希望，鼓励学生读原文《故乡》。
【板书设计】
少年闰土
月夜刺猹
机智勇敢
识闰土（盼）
雪地捕鸟
闰土讲故事（奇）
海边拾贝
见多识广
四角天空
看瓜刺猹
聪明活泼
孤陋寡闻
看跳鱼儿
别闰土（惜）