汽车广告语大全-关于环保的作文

2021年1月24日发(作者：挑衅的读音)
新版
PEP
小学英语四年级下册第二单元教材解读
(
教案设计
)
四下

Unit 2 What time is it
?


A

Let’s talk
教材解读














教学目标：

1
、能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。

2
、能够按照正确的读音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。

3
、能够在情景中运用以下句型：
What time is it? I
t’s…
问答时间，并能在情景中
恰当句型
It
’
s time for
…
Time to
…
描述“到该做某事的时候了”
。

4
、
能够在语境中理解生词和词组：
over, now, go home, kid, o
’
clock, dinner
的意思，
并能正确发音。

5
、能够在
Le
t’
s play
活动中运用所学句句型


What time is it? I
t’s…
It
’
s time for /
to
…
问答时间并表述“到该做某事的时候了”
。

6
、了解地球上的时间在不同时区是不同的。

教学重点：

能够在情景中运用以下句型：
What time is it? I
t’s…
问答时间，
并能在情景中恰当
句型
It
’
s time for
…
Time to
…
描述“到该做某事的时候了”
。
；

教学难点：



对话中的习惯表达法和生词
over,
now,
go
home,
kid,
o
’
clock,
dinner
的理解和认
读。

教学方法指导：

一、导入：

1
、
Let’s
sing.
唱一首 关于数字的歌曲，让学生在欢快的歌曲中入课堂，并为后面
时间中需要的数字进行复习。
2
、利用与学生打招呼突破
kids,
利用教具
clock
，突 破生词：
clock
和
o
’
clock.
3
、
Show the main scene and ask some questions (
利用对话教材板块插图，介绍对
话背景，教师提问引导学生预测对话文 本内容）
：

T
：
Look
at
the
picture.
Who
can
you
see
?

Where
are
they?

What
are
they
talking about?
二、对话文本处理：

1
、
T: School is over. What do you do?
学生自由回答。
Wu Yifan and John didn
’
t go
home. What are they doing?

Let Ss watch the cartoon and answer the question:
2
、
Let Ss watch the cartoon again and answer the questions:



Where are Wu Yifan and John?

What time is it?
3
、
Tips for pronunciation:



School

is

over.

↘




What

time is it?
↘


︶

︶

︶

︶

4
、
Role play
三、学生活动设计：

活动
1
、
(
新授说
)
情境
:
Talk about the time and activities with a clock.
活动方式：
Pair work.
语言支架：

What time is it ?

It is
…
o
’
clock. It
’
s time to / for
…

备注：配
go home, dinner
图片








活动
2
、
(
拓展听
)
Story time
1
/
9
新版
PEP
小学英语四年级下册第二单元教材 解读
(
教案设计
)








①出示
Story
time
教材板块插图
:
Who
can
you
see
in
the
picture? What
else can you see in the picture?








②
Watch the story and answer: What time is it with the clock in Zip
’
s hand?

What time is it with the clock on the wall?


活动
3
、
(
拓展读
)
语言材料：阅读短文，选择正确答案。

My
name
is
Rose.
I’m
a
student.
I
get
up
at
6:00.I
eat
breakfast
at
7:,it’s
7:’s time to
go to
school.
It’s
9:’s time for PE class. My PE teacher is
Mr
Wang.
(



)’s ___.It’s time to get up.







A. eight o’clock


B. six o’clock


C. six fifteen

(



) goes to school at___.






A. seven thirty


B. seven o’clock



C. seven twenty

(



)’s 9:’s time for___.







A. breakfast


B. computer class


class
(



)4.
—Who’s her PE teacher?

—
___.






A. Mr Liu


B. Miss White.


C. Mr Wang.
(



) is a___.






A. teacher

B. student


C. farmer
活动
4
、
(
综合说
)
情境
:
School is over. You want to play with your friend. Make up a new dialogue.
活动方式：
Group work
语言支架：

①

School is over. Let
’
s go to
…

②

What time is it?
③


It
’
s time to/for
…
..


Unit 2 What time is it?


A

Let’s learn.
教材解读
















北营房学区中心校




张淑华


教学目标：



1
、
能够听、
说、
认读单词和词组：
English class, music class, PE class, breakfast, lunch,
dinner.
并在语境中正确运用这六个单词或词组描述课程及三餐。

2
、能够熟练运用句型：
What time is it? It
’
s
…
o
’
clock.
问答时间。

3
、能够运用句型
It
’
s time for
…
.
表达不同时间要做的活动。

4
、能够在图片的帮助下听懂
Let
’
s do
板块的指令并做出相应的动作。

教学重点：



能够听、说、认读
English class, music class, PE class, breakfast, lunch, dinner.
六个
单词或词组。



教学难点：




能够正确运用
What time is it? It
’
s
…
o
’
clock. It
’
s time for
…
.
谈论时间及要做的活
动。



2
/
9
新版
PEP
小学英语四年级下册第二单元教材 解读
(
教案设计
)
教学方法指导：



一、导入：



1
、利用
P 20
的歌曲
“
It
’
s twelve o
’
clock.
”

师生随着音乐学唱。

2< br>、
利用钟表的教具及单词卡片
（
P15
上面）
T
：< br>Who are they
？

What are they talking
about? Are they talking about the time?


然后引入新词或词组的教学。

二、词汇的操练句型：



1
、
What time is it (now)?- It
’
s
…
o
’
clock.



2
、
Is it
…
o
’
clock
? Yes,…. / No,

…

3
、
It’s
time for
….

/Is it time for
…
?
4
、
Tips for pronunciation:




What

time is it?
↘


︶

︶

三、学生活动设计：



活动
1
、
(
新授说
)
情境
:
Talk about the time and activities with a clock.
活动方式：
Pair work


语言支架：









What time is it ?

It is
…
o
’
clock. It
’
s time for
…

备注：配
English class, music class, PE class, breakfast, lunch, dinner
图片



活动
2
、
(
拓展听
) Le
t’s check
(P20) Listen and number.



①
Look at the pictures and know the key information.
。



②
Listen and number.



③

Listen again and check answers.



活动
3
、
(
拓展读
)



语言材料：


John is a student. He has breakfast at 7: has English class at
10: has lunch at 12: has music class at 2: has PE class at 3:
has dinner at 6:00.
读一读，根据短文填空。

1.
It’s 7:00.
John has _____.
2.
It’s 10:00.
John has _____.
3.
It’s 12:00.
John has _____.
4.
It’s 2:00.
John has _____.
5.
It’s 3:30.
John has _____.

活动
4
、
(
综合说
)



情境
:
Talk about the time and more activities with a clock.
活动方式：
Pair work
语言支架：
What time is it ?

It is
…
o
’
clock. It
’
s time for
…

备注：配
English class, music class, PE class, Chinese class,
…
breakfast,
lunch, dinner
图片




Unit 2 What time is it ?


A

Let’s
spell.
教材解读











北营房学区中心校




张淑华

3
/
9
新版
PEP
小学英语四年级下册第二单元教材解读
(
教案设计
)
教学目标：



1
、学 生能够听例词发音，观察例词中共有的特征，学习字母组合
ir
和
ur
在单词
中的发音规则；
能够跟着录音说唱歌谣，
强化记忆
ir
和
u r
在单词中的发音规则。

2
、能够读出符合
ir
和
ur
的发音规则的生词，能够听录音圈出听到的单词，巩固

学习
ir
和
ur
音形对应关系；

3
、能 够通过看图、听录音、写单词活动学习按发音规则拼写单词，填充词组或
句子，并进一步强化在四线三格 中正确书写单词。



教学重点：



学生能够通过读大量单词总结“
ir
”“
ur
”在单词中的规律；



教学难点：




能够读出符合
ir
和
ur
的发音规则的单词，
并能够根据发音拼写出符合
ir
和
ur
的
发音规则的单词



教学方法指导：



一、导入：



1
、利用
P 20
的歌曲
“
It
’
s twelve o
’
clock.
”

师生同唱。

二、对课本出现的单词进行处理：



1
、
Game: Listen, read and judge. If the sentence is true, say
“
Yes.
”
If the sentence is
false, say
“
No.
”

①
I am a teacher.
②
I
have
a
daughter.
She
is
a
girl.
③
The
girl
is thirty.
④
She is thirteen.
⑤
She has a bird.
板书第一组例词：


girl thirty thirteen bird
2
、
Game: Listen, read and judge. If the sentence is true, say
“
Yes.
”
If the sentence is
false, say
“
No.
”

①
She is a nurse.
②
She has a purple hat.
③
She likes
hamburgers.
④
Look! Her leg hurts.

板书第二组例词：

nurse purple hamburger hurt
三、学生活动设计：



活动
1
、
(< br>新授说
)
通过教师设计的场景，学生读句子，在句子中找出发音规律相
同的词， 然后再次读词，总结规律。



活动
2
、

(
拓展听
)
（听老师读，学生边听边在文本中本节课学习的含有
ir, ur
组
合的单词下划线。）

The nurse has a hamburger. Does the girl have a hamburger, too? The bird knows.
Because the bird hurt itself. The nurse helped her.
活动
3
、

(
拓展读
)



从文中找出与所给单词发音相同的单词，将答案写到横线上。

The nurse has a hamburger. Does the girl have a hamburger, too? The bird knows.
Because the bird hurt itself. The nurse helped her.
thirty:_________ _________________________________________
dirt :_________________________________________________ ____
活动
4
、
(
综合说
)



情境
:P 16 Look , listen and write.

活动方式：独立完成

语言支架：
a _____ and her ______


(
备注：教师准备一些与书中类似的图片，也可以让学生 可以发挥想象，运用本
课学过后内容进行说话练习。
)

Unit 2 What time is it?

B
Let’s talk
教材解读

4
/
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