四年级下册先学后教 全册 教案
玛丽莲梦兔
947次浏览
2021年01月24日 11:02
最佳经验
本文由作者推荐
我很好刘沁-四年级作文大全
四年级下册先学后教
全册
教案
1
、古诗词三首第一课时独坐敬亭山
一、板书课题师：同学们，谁会背诵李 白的诗呢？（抽背）
今天，我们再来学习一首李白的诗《独坐敬亭山》。
二、出示学习目标
1
、认识生字
2
、正确、有感情地朗诵古诗，结合注释理解古诗意思。
3
、体会古诗表达的情感，背诵古诗
三、自学指导师：接下来我们进行三次比赛第一次，比一比
看谁能把古诗读正确
四、比读古诗，纠正字音（第一次先学后教）
1
、先学
<
自由读古诗
>
2
、后教指名读古诗
<
尽量找中下等生< br>>,
同时引导其他学生认
真听，及时指正并更正读错的字音。
3
、练读
五、结合注释，理解古诗的意思（第二次先学后教）
1
、结合注释或者借助工具书理解以下重点词语的意尽
闲
厌
2
、借助注释，用自己的话说说诗句的大概意思。
3
、指名说诗句的意思。师总结。
六、有感情地朗读，体会诗歌表达的情感背诵古诗（第三次
先学后教）
第
1
页
共
1
页
1
、指名有感情地朗读古诗。
2
、教师指导并范读古诗。
3
、引导学生读古诗的前两行，体会作者的孤独之情。
4
、指名说说古诗的后两行采用的修辞手法。
5
、教师总结
6
、背诵古诗七、当堂训练
1
、用自己的话说说下列诗句的意思
众鸟高飞尽，孤云独去
闲
2
、默写古诗教学反思第二课时
一、板书课题导入语：同学们，这节课老师带大家去洞庭湖
游玩一番，下面请同学们跟老师一起 读课题。
<
随机板书课题
>
二、出示教学目标
1
、认识“庭、潭、螺”并会组词。
2
、正确、有感情地朗读古诗，结合注释，理解古诗大意。
3
、体会古诗表达的情感，并背诵、默写古诗。
三、自学指导接下来我们进行三次比赛，第一次我们比一比
谁能把古诗读得最准确。
四、比读古诗（第一次先学后教）
1
、老师给大家
3
分钟 的时间自由读古诗，
3
分钟后我们来比
赛读，不认识的字可以请教同桌，都不认识的可 以举手提问。
第
1
页
共
1
页
2
、①自由读（
3
分钟）②指名读古诗，同 时引导其他同学认
真听，及时纠正读错的字音；③在这首诗里，有些词语朋友想和
你交朋友，赶 快读一读吧！④练读，齐读
五、比谁会认字（第二次先学后教）
1
、出示拼音、词语洞湖、面、海（
1
）
指名读上述词语 ，
（尽量找差生读，中等生正音）
(2)
师：字音读得真准确啊！（师
伺机表 扬）那现在我们来进行第二次比赛，比谁最快地记住
“庭、潭、螺”这三个字的字形，再给它们组词，时 间是
2
分
钟。
2
、指名用学过的方法记忆字形、组词。
3
、指名口头组词，说说识字方法。
4
、总结六、结合课后注释，理解古诗的意思，（第三次先学
后教）
1
、结合注释或工具书理解以下重点词语的意思：湖光：
秋月
:
未
:
磨：
遥望：
2
、结合注释和理 解的重点词语的意思，小组合作学习，说说
诗句的大意，给大家
5
分钟时间，
5
分钟后老师来考考大家，咱们
进行第三次比赛：看谁说的好！
3
、小组合作学习，讨论交流。
4
、每组选一名代表回答，教师引导其他同学注意听，做好补
充的准备。
第
1
页
共
1
页
< br>5
、师总结七、有感情地朗读，体会诗歌表达的情感并背诵古
诗（第四次先学后教）
1
、指导学生有感情地朗读古诗，引导学生体会洞庭湖的美
丽，激发学生对洞庭 湖的喜爱。
2
、引导学生找出一句比喻句，并说说这样写有什么好处？
< br>3
、师总结：这首诗通过写洞庭湖秋天月色下的美景，表达了
诗人对洞庭湖的喜爱之情、 八、思维拓展
1
、请会的同学说一说课外积累的描写山水风光的古诗词；
2
、小黑板出示《忆江南》、《惠崇春江晚景》，鼓励学生多
背诵积累。九、当堂训练
1
、默写古诗《望洞庭》
2
、说说下面诗句的意思
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青
螺。第三课时忆江南
一、板书课题导入语： 同学们，你们对白居易有哪些了解？
（指名回答）今天我们就来学习白居易的一首词《忆江南》。
二、出示教学目标
1
、认识生字、词
2
、正确、流利地朗读古诗。
3
、有感情地朗读并背诵古词，感受江南山水的自然之美。
三、自学指导接 下来我们将在课堂上举行三次比赛，第一次
比一比看谁能把这首词读得即正确又流利。
四、读古词（第一次先学后教）
第
1
页
共
1
页
1
、先读自由读古诗词。
2
、后教指名读本词，同时要求其他学生认真听，及时指正并
更正读错的字音。
五、理解本词（第二次先学后教）
1
、结合注释或工具书理解以下字词意思：曾
谙
江花
蓝
忆
2
、指名回答
3
、根据以上词语的含义，指名用自己的话说说每句诗词的大
意。
4
、教师总结
;
六、读古词，感受江南的自然之美（第三次先
学后教）
1
、再读本词
2
、指名说江南美在哪里？
3
、教师总结
4
、背诵诗词。七、当堂训练
1
、写出下列词语的意思曾：
谙：
江花：
蓝：
2
、用自己的话说说下列句子的意思：日出江花红胜火，春来
江水绿如蓝。
3
、默写本词《忆江南》。
2
、桂林山水第一课时
第
1
页
共
1
页
< br>一、导入同学们，你们到过广西的桂林玩过吗？观赏过那里
的美丽景色吗？今天我们就一起去欣赏 那里的山水风光吧！
二、出示教学目标这节课我们有三个学习目标：
1
、会认文中的
8
个生字，会写
11
个生字。
2
、正确、流利地朗读课文。
3
、初读课文，了解课文的大概内容。
三、自学指导讲述：接下来我们一起 来五次比赛：第一次比
赛：比一比看谁能把课文中的生字字音读得最准确。
四、比读课文（第一次先学后教）
1
、自由读
2
、指名读课文，（边读边纠正错误之处）
3
、练读
五、比认读生字词（第二次先学后教）出示词语波澜壮阔
无
瑕
翡翠
峰峦雄伟
骆驼
危峰兀立
连绵不断
1
、指名读以上词语
2
、全班练读六、比流利朗读课文（第三次先学后教）
1
、自由读
2
、指名读
3
、小组比赛读
4
、齐读七、了解课文大意（第四次先学后教）
1
、默读课文，说说文章的主要内容。
2
、标出文章自然段，试说说每段的大意。
第
1
页
共
1
页
3
、分段，并说说你分段的理由。
（提示：总分总）八、比会写字（第五次先学后教）
<
一
>
1
、学生观察本节所学字词
2
、找两名学生板演（找写字不好的差 生）
<
二
>
后教师对一些
容易写错的字进行指导九、当堂训练
1
、看拼音写词语
w xi pān dēnɡ lu tuo pnɡ zhnɡ( )
( )
( )
( )bō ln zhunɡ ku fēnɡ lun xinɡ wěi( )
()
2
、连线无暇的
竹笋
波澜壮阔的
泰山翠绿的
翡翠
峰峦雄
伟的
画卷新生的
屏障
连绵不断的
大海
3
、写出下列各字的形近字并组词。瑕（
）
峦
（
）
绵
（
）
罗（
）（
）
（
）
（
）
（
）第二课时
一、复习导入
1
、听写生字
2
、抽读课文
二、出示教学目标
1
、齐读课文，用文中的一句话来概括文章的主要内容
2
、朗读课文第
2
、
3
自然段，说说漓江的水和桂林 的山有
哪些特点？画出有关句子读一读，并进行仿写练习。
第
1
页
共
1
页
3
、认真读课文最后一段，再联系上下文，说说自己对桂林山
水的感受。
4
、通过学习课文，在写法上你学到了什么？
三、新授生自学
,(
边读边思考，
10
分钟后比赛回答
)
（一）出示第一题
1
、引导学生读第一自然段，让学生在文中找答案。
2
、找出“桂 林山水甲天下”这句话，并引导学生理解这句话
的意思和它在文中的作用。（总起句）
（二）出示第二题
1
、指名读第
2
、
3
自然段
2
、找出漓江的水、桂林的山的特点，并画出相关句子。
3
、教师 适机出示重点句，引导学生仿写。师
;
漓江的山、水
都那么迷人，那么学习了这篇课文 ，你有什么感受吗？
（三）出示第三题
1
、指名读第
4
自然段
2
、学生自由说说感受。
3
、齐读
2
、
3
、
4
自然段，，再次感受桂林山水的迷人风景
（四）出示第四题
1
、师幻灯出示：描写漓江的水和桂林的山的特点的句子“漓
江的水真静啊… …无瑕的翡翠”“桂林的山真奇啊
… …”引导
学生发现对比和排比的修辞方法和先赞美后再具体描写的方法。
第
1
页
共
1
页
四、当堂训练
1
、根据课文内容填空漓江的水有（
）、（
）、（
）的三
个特点；桂林的山特点有（
）、（
）、（
）。
二、照样子把句子补充完整例：漓江的水真绿啊，绿 得仿佛
那是一块无瑕的翡翠。
A:
屋子里真热啊，
。
B:
今天的风好大
啊，
。
C:
这里的人真多教学反思啊，
。
3
、记金华的双龙洞第一课时
一、板书课题导入：同学们，通过前两课的学 习，让我们对
江南山水有了美好的印象，你们知道吗
?
浙江金华的双龙洞也不同
寻常，今天我们就一起来感受一下金华的双龙洞之美吧！
二、出示教学目标
1
、初读课文，学习生字词。
2
、理清课文层次，明确写作顺序。
3
、读通课文，了解课文内容。
三、自学指导
1
、自由朗读课文，边读边画出文章生字词和不理解的地方。
2
、自学生字、新词。
3
、文章主要写了什么内容？是按什么顺序来介绍的？
四、比读课文（第一次先学后教）
（一）自学指导请同学们读课文，要求读准字音， 听的同学
比一比谁能发现读错的字并能纠正过来。
（二）开始读文
第
1
页
共
1
页