部编版富饶的西沙群岛教学设计
玛丽莲梦兔
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2021年01月24日 11:46
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部编版富饶的西沙群岛教学设计
《富饶的西沙群岛》
是小学语文三年级上册 的一篇课文。
下面是我整理的部
编版三年级富饶的西沙群岛教学设计，希望能帮助带大家。
部编版富饶的西沙群岛教学设计
1
学习目标
①认识“饶、
屿”等
10
个生字。
会写“蓝、
赖”等
13
个字。
能正确读写“风
景优美、物产丰富、五光十色”等
21
个词语。
②有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
③读懂课文主要内容，
了解西沙群岛的美丽富饶，
培养热爱祖国的思想感情。
④摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。
课前准备
①让学生自读课文，搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料。
②教师准备与课文内容相关的风光片或图片，制作多媒体课件。
第一课时
激趣导入
①多媒体出示祖国地图。教师提问：同学们，你们听说过西沙群岛吗
?
请看
这是一幅我们伟大祖国的地图，谁能从地图上找到西沙群岛的位置
?
②多媒体播放风光片。
这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧
!(
播放
完
)
美吗
?
如果我们读了课文，一定会有更美妙的感受的。
初读课文
①读课题质疑：读了课题，你有什么问题想问
?(
学生质疑
)
②学生自由读课文。
a
、明确要求：用自己喜欢的方式读课文，遇到生字新 词多读几遍。边读边
想刚才提出的问题，在读懂的地方可以用笔注一注。
b
、学生自由读课文。
③检查自读情况。
a
、检查生字新词。
b
、检查课文朗读情况。
指名读课文，说说通过读课文知道了什么。
重点探究
①凸现重点。
a
、
课文是围绕哪几方面描写西沙群岛可爱的呢?
学生交流后教师板书：
风景
优美物产丰
b
、文中是怎样具体描写这两方面的
?
②自主感悟。
a
、请同学们选择自己最感兴趣的一方面，轻声读一读，把自己特别喜欢的
语句画下来，仔细想一 想为什么喜欢它。
b
、小组内相互交流，相互指点。
③合作探究。
探究一：
(
根据学生回答，多媒体出示
)
西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄
的。一块块，一条条 ，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水
有深有浅，从海面上看，色彩就不同了。
a
、你读到这段话时，有什么样的感觉
?(
根据学生回答板书：海面五 光十色
瑰丽无比
)
你能把海水的美读出来吗
?
b
、
海水真美呀
!
说说瞃，
为什么这么美
?(
学生读──)能用自己的 话说说吗
?
c
、这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个──(教师指板书< br>)
风景
优美的地方。
探究二：
(
根据学生回人，多媒体出示
)
海底的岩石上长着各种各 样的珊瑚……正像人们说的那样，
西沙群岛的海里
一半是水，一半是鱼。
a
、你为什么喜欢这两段话
?(
根据学生回答板书：海底珊瑚各种各样海参到
处 都是大龙虾样子威武鱼多得数不清
)
b
、教师小结：海底真是个大宝库，有谁喜欢珊 瑚的，请举手
;
有谁喜欢海参
的，请举手……请把你们的喜欢之情读出来
!
c
、学生朗读体验。重点理解“蠕动”“威武”;重点体会“有的……有
的……有的” 句式。
课堂总结
这节课，
老师和同学们一起游览了西沙群岛的海 面，
知道了──(学生齐读
);
走进了海底，
欣赏了──西沙群岛的海滩上怎 样呢
?
海岛上又是怎样的呢
?
我们下
节课继续游览。
布置作业
①练习朗读第一至四自然段。
②抄写生字，每个字写两遍。
第二课时
激趣导入
①上了课我们一起游览了西沙群岛的海面和海底，请几位同学当一次小导
游，给大家介绍介绍。
②学生自由介绍。
③大家也可以考考小导游，有什么问题尽管提。例如：
a
、西沙群岛的海面为什么五光十色
?
b
、为什么说西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼
?
继续研究
①过渡：西沙群岛的海滩、海岛又是怎样的呢
?
有哪些同学比较感兴趣
?
②探究体验。
探究一：
(
根据学生回答，多媒体出示
)
海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。最
有趣的……它就四脚 朝天，没法逃跑了。
a
、喜欢这些美丽的贝壳吗
?
想一想，贝壳有 哪些颜色，形状到底怎样奇，怎
样怪
?
b
、
这些贝壳真是美丽，< br>真是奇特，
让我们把它的“美”和“奇”读出来吧
!
c
、有谁能把海龟的“趣”读出来
?
d
、
西沙群岛的海滩 真是神奇有趣，
让我们再回头深情地看一眼吧
!
学生自由
地入情入境地朗读。
探究二
(
根据学生回答，多媒体出示
)
西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林……这是非常宝贵的服
料。