小学语文_富饶的西沙群岛教学设计学情分析教材分析课后反思
绝世美人儿
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2021年01月24日 11:48
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《富饶的西沙群岛》教学设计
教学目标：
1
、
会认
10
个生字，
会写
13
个生字。
正 确读写
“富饶、
海参、
红缨、
绽开、蠕动、栖息、威武、产卵、五光十色、瑰 丽无比、成群结队、
飘飘摇摇”等词语。
2
、
正确、
流利 、
有感情地朗读课文，
背诵课文中优美的段落和语句。
3
、积累课文中的优美语句，丰富语言积累。
4
、理解课文内容， 了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方，
增强热爱祖国的感情。
教学重点：
有感情地朗读课文，背诵课文中优美的段落和语句。
教学难点：
理解课文内容，了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方，增
强热爱祖国的感情。
教学准备：
多媒体及
ppt
课件。
教学设计：
一、图片导入
同学们，
这是 一幅我们祖国的地图，
在地图上有一片岛屿像一颗
颗珍珠洒落在我国的南海，
大家知道 它的名字吗？今天我们就去西沙
群岛游览一番，一起走进《富饶的西沙群岛》
，齐读课题。
题目中有个词语“富饶”
，谁知道它的含义？
二、检查字词
课前大家都预习了课文，你们把书读了几遍？“书读百遍，其义
自见”
读书的最低要求 就是要把每个字的字音读准确，
把每个句子读
通顺，
要做到这点就要把生字词掌握的熟 熟的，
这篇课文的生字词你
们都读书了吗？
三、初读课文，整体感知
1.
请
7
名同学接读课文，其他 同学当好小评委认真听，听听他们
能不能做到读准字音，读通句子，边听边思考“西沙群岛是一个怎样< br>的地方？”
2.
请同学们自由朗读课文第
2-6
自然段，< br>边读边思考课文围绕
“风
景优美，
物产丰富”
描写了西沙群岛的哪些地 方？自己试着概括出来。
海面
--
海底
--
海滩
—
海岛
四，再读课文，深入研析
1.
请同学们用自己喜欢的方式读课文第
2
自然段，边读边思考海
水有怎样的特点？划出相应的语句。
2.
海水为什么这么美丽异常？
3.
请同学们默读课文第
3-4
自然段，边读边思考海底有哪些生物？
它们分别有怎样的特点？划出相应的语句。
（
1
）你为什么喜欢珊瑚？
指导朗读
作者运用了什么修辞手法？（比喻）
学生运用比喻的修辞手法造句
（
2
）你为什么喜欢海参？有没有同学喜欢大龙虾？
指导朗读
作者运用了什么修辞手法？（拟人）
（
3
）海底还有什么生物？鱼
这段话是围绕哪句话写的？（中心句）
鱼有什么特点？你是从哪个词语感受到的？
指导朗读
看图片说出鱼的样子
作者运用了什么修辞手法？
学生试着背诵
海底的鱼只有这些吗？出示视频让学生体会海底鱼的种类多
“正如人们所说，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”
（夸
张）本段结构总
—
分
—
总
4.
小练笔（围绕中心句把话写具体、写完整）
春
天
的< br>花
园
，
百
花
绽
放
，
芬
芳< br>迷
人
。
________________________________ ______________________
______
5.
总结学习方法
1
）
.
朗读课文
2
）
.
在自然段中划出描写事物特点的句子
3
）
.
有感情的朗读课文
4
）
.
想一想作者是怎么描写事物的
6.
小组自主合作学习：
请同学们按照学习方法在小组内自主合作学习海滩 、
海岛两部分，
思考海滩和海岛分别有哪些生物？它们分别有怎样的特点？并完成
表格 。
五、拓展
西沙群岛的四个地方我们都游览完毕了，你有什么想说的？< br>全体学生怀着对西沙群岛的喜爱和对祖国的热爱之情齐读第
7
自然
段。
六、课后小任务：
搜集关于祖国风光的资料，同学之间互相交流。
《富饶的西沙群岛》学情分析
三年级处于小学承上启下的阶段，
学生的阅读 理解能力不够深入，
而《富饶的西沙群岛》是介绍祖国风光景色的文章，课文围绕“风景
优美， 物产丰富”分别介绍了西沙群岛的海面、海底、海滩、海岛四
个地方。但对学生来说却是个遥远神秘的地 方，不曾亲身去过，因此
根据学情让学生做了课前准备：
搜集有关西沙群岛的图片、
文 字资料。
在本课的教学设计中，
较多的使用西沙的图片以及视频来帮助学生深
入理解课 文内容，感受西沙群岛的美丽和富饶。
《富饶的西沙群岛》效果分析
1.
反复朗读，让学生深入理解课文
感知内容是建立在学生充分朗读的基础上，
通过自主实践、
自觉