部编《18 富饶的西沙群岛》教学设计附教学反思(公开课)
别妄想泡我
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2021年01月24日 11:50
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《
18
富饶的西沙群岛》教学设计
【设计说明】
本文通过介绍西沙群岛的地理位置和美丽富饶，
表达了作者热爱祖国的情感。
本篇教学设计意在让学生直接与文本对话，
以读为本，
以读代讲，
读中理解，
读中感悟，读中想象，读中积累语言，读中受到情感、态度、价值观的熏陶。在
设计中，教师还要注意 让学生抓中心句和重点句子来体会作者的思想感情。
【教学目标】：
1.
知识与技能：会认
11
个生字，会写
13
个生字，掌握多音字“参” 。能正确
读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等词语。
2.
过程与方法
;
学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。
3.
情感、态度与价值观：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，能读懂
课文主要 内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。
【教学重点】：
< br>1.
会认
11
个生字，会写
13
个生字，掌握多音字“参”。
2.
有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
【教学难点】：
读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶。
【教学时间】：
2
课时
【教学过程】：
第一课时
一、谈话导入
1.
同学们一定还记得
《日月潭》
吧，
她在祖国的宝岛台湾。
在祖国的南海上，
有一群岛屿，叫西沙 群岛。（板书课题，解释“岛”。）
2.
同学们通过课前预习，
对西沙群岛 有了哪些了解？交流一下，
好吗？
（随
机对认真预习的学生给以表扬、鼓励。）你们还 很想知道什么？
3.
今天我们一起来学习课文，看看作者是怎样描写——富饶的西沙群岛的。
二、学生自学
1.
读课文。
2.
圈画、自学生字词，读准字音。
3.
思考问题：全文主要讲的什么？弄清每自然段讲的什么？
三、检查自学情况
1.
出示生字卡，指名认读生字，纠正读音。
2.
读生词。
3.
全文共
6
个自然段，主要讲的是西沙群岛风景优美，物产丰富。
四、学习课文
1.
齐读第
1
自然段
画出重点句子，认识总述句（风景优美，物产丰富），此段在全文起总述的
作用。
2.
怎样风景优美，物产丰富？
（
1
）自读
2< br>—
5
自然段，弄清每段讲的什么。
（
2
）小组讨论每段内容。
（
3
）说说每段的内容，方法：逐段朗读、讨论，同时板书。
（
4
）结合板书小结。
【板书设计】：
18
富饶的西沙群岛
海水
风景优美
海底
海岛
第二课时
一、复习导入：（见上节课板书）
二、提出本节课内容、要求
学 习后几个自然段，感情朗读课文，知道每段写的什么，理解句意，说说课
文是怎样围绕句意写具体的。< br>
三、学生自读
3
—
5
自然段
1.
自读
3
—
5
自自然段。
2.
小组交流：说说西沙群岛物产怎样丰富？
四、讨论回答：西沙群岛物产怎样丰富？（同时板书）
五、指导有感情地朗读课文
1.
重点指导
3
、
4
段
（出示挂图，指指海底有些什么）
（
1
）指
4
人分句分段朗读，评议指导。
（
2
）齐读。
（
3
）出示小黑板句子：（第
4
段的最后一句）
a.
说说对句子的理解（是说西沙群岛海底的鱼很多）；
b.
说说 课文是怎样围绕句意写具体的，
在文中将
“有的……有的……”
标注
点，再读 一读、说一说。（形状各异）
2.
有感情地朗读第
5
自然段
（
1
）指导朗读。
（
2
）出示句子“西沙群岛也是鸟的天下。”
说说句子的意思
（西沙群岛的鸟多）
课文是怎样写具体的？（用鸟蛋多、鸟粪多说明鸟多。）
3.
齐读第
6
段
（
1
）说主要内容，把 与第
1
段相似的句子找出画上“～～”
（
2
）知道最后一段在文中起什么作用。（总结的作用）
4.
小结：（见板书）
全文用总述——分述——总结的方法写了西沙群岛的 美丽和物产丰富。
齐读
课题：富饶的西沙群岛
六、资料、图片交流
1.
方法：课前结合课文查找有关资料、图片。
2.
课上鼓励介绍资料、图片。
3.
小组交流。
4.
学生结合课文质疑，集体讨论解疑。
七、拓展延伸
说一说、
写一写或者画一画
“美丽、
富饶的西沙群岛”
，
表达你的喜 爱之情。
【板书设计】：
18
富饶的西沙群岛