小学五年级修改病句教学设计
温柔似野鬼°
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2021年01月24日 12:49
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周记吧-儿童脑筋急转弯
小学五年级修改病句教学设计
【篇一：小学五年级修改病句教学设计】
“
修改病句
”
复 习课教学设计复习目的：通过系统的复习，让学生巩
固病句的类型、修改方法、修改步骤，以
达到尽量不说病句的目的。
复习过程：
课件显示几个病句，让学生修改。（
1
）芳芳有了很大的
进步。
（成分残缺）
（
2
）这是我家唯一的仅有的花瓶。
（重复啰嗦）
（
3
）同学们非常爱惜时间。
（用词不当）
（
4
）我们坚持必须锻炼身体。
（语序颠倒）
2
、汇报修改结果。
3
、揭示课题：
同学们你们知道吗？刚才你们修改的句子都是来自你
们的习作的。看来在平
常的说话上，我们要学会说通顺的话，同时
也要发现别人的错句。今天，我们就
来复习修改病句。
4
、板书课题：修改病句
出示七个病 句，每一组修改一个。（
1
）中
国
“
神舟
”
六号成 功发射，欢呼庆祝。
（成分残缺）
（
2
）广州的春天是异常美丽的地方。
（词序颠倒）
（
3
）观众在留言簿上提出了许多宝贝的意见。
（用词不当）
（
4
）这朵花十分非常漂亮，我喜欢它。
（重复啰嗦）
（
5
）参加联欢会的同学基本上都到齐了。
（前后矛盾）
（
6
）商店的货架上摆满了铅笔、橡皮擦、文具、直尺
等。
（不合事理）
（
7
）虽然小明天天参加体育锻炼，所以增强了自己的
体质。
（配搭不当）
2
、小组讨论修改、汇报。
3
、领会方法步骤。板书：
类型
修改方法
修改
步骤
成分残缺
准病
句）重复啰嗦
症下药、改词序颠倒
添枝加叶、配搭错误
四看用词当
不当，恰当词语要换上。要保留愿意）
前后矛盾
句子是否正不合整
理
六看词序倒不倒，词序位置要放好。确，查句子是
否保留愿意）
七看事理符不符，不符事物要铲除。
4
、齐读板书，巩固方法和步骤。
三、运用方法，熟悉过程：
1
、根据病症，准确挂号。
（
1
）同学们让我们运用这些方法，按 着这些步骤共同医治下面的病
句吧。这里
有七位专科医生在场，你们能为这些病句挂上相应的号
吗？
2
、名医就疹，医治疾病。
（
1
）下面看谁愿意当上这些专科医生，把这些病句的病治好。
（
2
）不学生口头修改病句。
上课了，纷纷走进教室。
（成分残缺）
他在激烈的掌声中走上讲台。
（用词不当）
半个学期来，我的语文知识提高了。
（搭配不当）
他的写作显著地提高了水平。
（词序颠倒）
千千万万的无数的青少年参加了植树劳动。
（重复啰嗦）
我的数学作业全部做完了，只剩下一道应用题没有算
出来。
（前后矛盾）
休养了几天，我的体重增加了十多斤。
（不合事理）
组句子：（
1
）听了这个报告，受到很大的教育。
（成分残缺）
（
2
）六一节里，同学们得意洋洋地欢聚在一起。（用
词不当）
（
3
）我们要改正学习态度。
（配搭不当）
组句子：（
1
）我们认真讨论并听取校长的报告。
（词序颠倒）
（
2
）在小测验中，他首先第一个交卷。
（重复啰嗦）
（
3
）我断定他可能是感冒了。
（前后矛盾）
2
、汇报、校对答案。
3
、修改一段话：
随着欢快的鼓声，我们几十个
“
三好学 生
”
怀着感动
的心情走上领奖
台。当校长接过我的奖状时，心里更加不能平静。
回想我的进步，张老
师已经花了很多不少的心血。
回顾板书，读一读
“
顺口溜
”
。板书设计：
类型
修改方法
修改
步骤
成分残缺
准病句）重复啰嗦
症下药、
改词序颠倒
添枝加叶、配搭错误
四看用词当不当，恰当词语要换上。要保留愿意）
前后矛盾
句子是否
正不合事理
六看词序倒不倒，词序位置要放好。确，查句子是
否保留愿意）
七看事理符不符，不符事
物要铲除
二
00
九年十二月
【篇二：小学五年级修改病句教学设计】
教学目的：会修改病句，掌握一 些常见的病句的类型；能指出句子
中的毛病，并加以改正。能正确地使用修改符号修改句子。
教学重、难点：寻找病因，不改变原意，同时以最简要的方法修改。
教学过程：
一、复习导入
我们在平时说话和写文章的时候，往往 会出现一些有毛病的句子。
这些句子主要是在词语之间的联系上有毛病，我们把这些句子叫做
“
病句
”
。为了把意思表达准确，表达清楚，我们必须学会修改病句。
这节课我 们来复习修改病句。
二、复习修改病句
（一）、温故知新
1
、回忆类型
通过典型例句回顾病句类型
成分残缺、搭 配不当、用词不当、词序颠倒、重复啰嗦、指代不明、
前后矛盾、不合事理。
2
、复习修改病句的步骤
修改病句，如同医生给病人看病，要找准病因、对症下药，修改病
句，一般可分四步：
读：默读原句，了解句子本来的意思。
找：找准病因。
改：针对 病句的不同
“
病因
”
，可以采取方法进行修改，但在改时要
对症下药 ，改动要少，切勿添枝加叶，要保持原意。
查：查句子语法、逻辑是否正确，查句子是否保持原意。
3
、修改病句的方法
加、换、删、调、改。
4
、小结。
修改病句的重点和难点是寻找病因。它的原则是不改变原意，同 时
以最简洁的方法修改。
5
、类型句子练习：
1
、我们从小讲卫生的好习惯。
2
、经过这次活动，使我受到了深刻的教育。
3
、红军长征时期的生活非常艰巨。
4
、虽然我们是为人民服务的，但是我们有缺点，就不怕别人批评指
出。
5
、农民伯伯在山坡上种了许多欣欣向荣的果树。
6
、集邮对我特别感兴趣。
7
、松树屹立在陡峭的险峰上。
8
、刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。
6
、师生讲评。
7
、总结
教学反思：
本课的教学目标是了解小学阶段常见的几种病句类型，掌握用符号
修改病句的方法；能够正确使 用常用的修改符号快速、准确地修改
病句；培养学生准确运用语言文字的能力，提高语言表达能力。
教学时，首先让同学们回忆几种病句类型，在实践中练习修改几个
病句，找找错在哪里， 怎么修改，并渗透修改的原则与步骤；接着