小学四年级修改病句知识和练习题(带答案)
别妄想泡我
519次浏览
2021年01月24日 12:59
最佳经验
本文由作者推荐
差不多先生传读后感-童话世界
不同类型的病句修改
一、常见的病句种类
1
、
词序颠倒：在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位
置，句子的意思 就会发生变化，甚至造成病句。
例：我们必须克服、随时发现日常生活中的缺点。（先
“
发现才能
“
克服
”
）
2
、
前后矛盾：在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。
例：（
1
）两天两夜没停的牛毛细雨又下起来了。
（雨没停怎么能又下呢？）
（
2
）熊熊大火中，一位遇难者向人们 呼救。（遇难者已经死了，还怎么呼
救呢？）
3
、
成分残缺：句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
例：
1958
年建成的图书馆，现在几乎危房。（没有谓语）
4< br>、
用词不当：由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面使用不
当，特别 是近义词、关联词用错，造成病句。
例（
1
）即使你是天才，却同样离不开 老师的培养教育。
(
即使
…
也
…)
5
、
重复啰嗦：在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。
例：（
1
）全市的人夹道欢迎凯旋归来的英雄们。（凯旋就是战胜归来的意思，
不 能再加
“
归来了
”
）
6
、
搭配不当：在 句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者搭配起来不合事理，
违反了语言的习惯，造成了病句。
例：（
1
）今晚天空月圆如镜，繁星满天，多美的夜景啊！
(
天 空不能月圆如镜
)
7
、
归类有误：指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。
例：（
1
）校园里种了月季、海棠、梧桐、松柏等很多树木。
(
月季 、海棠不属于
树木
)
8
、
不合事理：句子中某些词语概念不清，使 用错误，或表达的意思不符合事理，
也易造成病句。
例：（
1
）稻 子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。（稻子成熟时一片
金黄）
9
、
指代不明：指句子中出现多个人或状物时，指代不明确，含混不清。
例：李明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。（他没有指明是李明还是陈庆）
二、分析病句的几种方法
修改病句的原则是不改变愿意，同时以最简洁的方法修改。 因此，修改前必须读
懂句子，明确句子表达的意思，找到病因后修改病句，修改后还要仔细检查。
读一读
→
找一找
→
改一改
→
查一查
1.
缩句法
这种方法适用于判断句子成分残缺或句子主干成分搭配不当的句 子。例：
“
春天
的杭州西湖是一年中最美的季节。
”
从整句角度判断 ，很难找出病因，但缩成：
西湖是季节。
病因便明显起来，
“
西湖
”
怎么会是
“
季节
”
呢？所以，
这句应改为：
“杭
州西湖的春天是一年中最美的季节。
”
2.
关联法
关联法适用于句中关联词语搭配不当的句子。例：
“
小明因为病了，并且不去上
学。
”
根据因果关系的含义，对
“
因为
……
并且
……”
进行分析，就会发现这句话
应该用
“
因为
……
所以< br>……”
的关联词语。
3.
取舍法
此方 法适用于句中有重复意思的句子。如：
“
今天下午是诗歌朗诵会，全校所有
学生都去观 看。
”
句子中的
“
全校
”“
所有
”
都是< br>“
全部
”
的意思，
这句话只取其中一个
便可。可改成：
“
今天下午是诗歌朗诵会，全校学生都去观看。
”
也可改为：
“
今
天下午是诗歌朗诵会，所有学生都去观看。
”
添加号：在文字或句、段间增添新
的文字或符号。
删除号：用来删除字、标点符号、
词、短语及长句或段落。
改换号：把错误的文字或符号更正
为正确的。
颠倒号：用于相临的字、词或短句
调换位置。
三、修改病句练习
(
带答案
)
1
、大厅里摆满了看演出的观众。
★病句类型：用词不当。
“
摆满
”
改为
“
坐满
”
。
2
、校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。
★
病句类型：
用词不当、语义重复。“
生满
”
改为
“
开满
”
；去掉
“白的、
红的、黄的等
”
。
3
、我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。
★
病句类型：用词不当。
“
练习
”
改为
“
锻炼
”
。
4
、我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。
★
病句类型：搭配不当。
“
心里
”
改 为
“
脸上
”
。
5
、小组讨论会上，大家的发言很猛烈。
★
病句类型：用词不当。
“
猛烈
”
改为
“
踊跃
”
。
6
、异口同声地说：
“
赞成！
”
★
病句类型：成分残缺。改为：
大家异口同声地说：
“
赞 成！
”
7
、在老师的教育下，他明确了学习态度。
★
病句类型：搭配不当。
“
明确
”
改为
“
端正
”
。
8
、我爱看《小蜜蜂》
、
《小溪流》
、
《小学生学习报》等课外书。
★
病句类型：归类不当。
去掉
“
《小学生学习 报》
”
。
9
、改革开放以后，人们的生活越来越富强。
★
病句类型：用词不当。
“
富强
”
改为
“
富裕
”
。
10
、春天的景色我觉得十分美丽。
★
病句类型：词序颠倒。改为：我觉得春天的景色十
分美丽。
11
、老师要求同学们明确学习目的和学习态度。
★
病句类型：成分残缺。
“
学习态度
”
前
添加
“
端正
”
。
12
、你必须一定要认真负责。
★
病句类型：语义重复。去掉
“
必须
”
。
13
、李老师上课时对我们的态度非常严格。
★
病句类型：搭配不当。
“
态度
”
改为
“
要求
”
。
14
、实施素质教育后，我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。
★
病句类型：搭配不
当。改为：实施素质教育后，我 们课外阅读的数量增加了，质量明显提高了。
15
、当我递上了茶杯，妈妈的脸上现出了愉快的心情。
★
病句类型：搭配不当。
“
心情
”
改 为
“
表情
”
。
16
、
小明的姐姐陆续三 年被评为
“
三好学生
”
。
★
病句类型：
用词不当。
“
陆续
”
改为
“
连续
”
。
17
、我们来到公园，观赏美丽的情景。
★
病句类型：用词不当。
“
情景
”
改为
“
风景
”
。
19
、他的语文作业基本上全部完成。
★
病句类型：前后矛盾。去掉
“
基本上
”
。
20
、我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情。
★
病句类型：前后矛盾。去掉
“
刚刚
”
。
21
、我敢肯定，明天大概要下雪。
★
病句类型：前后矛盾。去掉
“
大概要
”
。
22
、大家必须讲究卫生的好习惯。
★
病句类型：成分残缺。
“
必须
”
后面增加
“
养成
”
。
23
、河水倒映在云朵里，显得更白了。
★
病句类型：词序颠倒。
“
河水
”
和
“
云朵
”
互换位置。
24
、香山的秋天是令人向往的地方。
★
病句类型：词序颠倒。
“
香山的秋天
”改为
“
秋天的
香山
”
。
25
、博物馆里陈列着三千年前新出土的文物。
< br>★
病句类型：词序颠倒。
“
三千年前
”
和
“
新
出土的
”
互换位置
26
、这学期是我小学学习生活的最后一年。
★
病句类型：搭配不当。
“
年
”
改为
“
学期< br>”
。
27
、爷爷常常给我们讲起从前有趣的往事。
★
病句类型：语义重复。去掉
“
从前
”
或
“
往事
”
改为
“
事情
”
。
28
、哥哥最喜欢打篮球和足球。
★
病句类型：成分残缺。
“
足球
”
前添加
“
踢
”
。
29
、我日夜希望的春节，终于来到了。
★
病句类型：用词不当。
“
希望
”
改 为
“
盼望
”
。
30
、改革开放以后，我国的经济建设得到迅速的开展。
★
病句类型：用词不当。
“
开展
”
改
为
“
发展
”
。
31
、我们要养成边读边想的好办法。
★
病句类型：搭配不当。
“
方法
”
改为
“
习惯
”
。
32
、我们要发挥老一辈革命者的光荣传统。
★
病句类型：搭配不当。
“
发挥
”
改 为
“
发扬
”
。
33
、今天该我值日，我把教室打扫得干干净净、整整齐齐。
★
病句类型：成分残缺。
“
我
把教室打扫得干干净净、整 整齐齐
”
改为
“
我把教室打扫得干干净净、桌椅整理得整整齐齐
”< br>。
34
、我带着笔、尺、橡皮和文具去参加教学竞赛。
★
病句类型：语义重复。去掉
“
和文具
”
。
35
、老师布置的所有的一切习题，他都做完了。
★
病句类型：语义重复。去掉
“
所有的
”
或
“一切
”
。
36
、每次老师提问他总是首先第一个发言。
★
病句类型：语义重复。去掉
“
首先
”
或
“
第 一
个
”
。
37
、我们从小就要养成爱清洁、讲卫生。
★
病句类型：成分残缺。
“
讲卫生
”
后面添加
“
的
好习惯
”
38
、我校请解放军叔叔经常作报告。
★
病句类型：词序颠倒。
“
经常
”
放置在
“
请
”
的前面。
39
、我们一定 要建设四个现代化的伟大任务。
★
病句类型：成分残缺。
“
建设
”< br>前添加
“
完成
”
。
40
、盲姑娘看见有人进来，连忙站起来让座。
< br>★
病句类型：词序颠倒。
“
盲姑娘看见有人
”
改为
“
有人看见盲姑娘
”
。
41
、言行不一的人是一种坏作风。
★
病句类型：搭配不当。去掉
“
的人
”
。
42
、王磊舍己救人的动作，感动了周围的群众。
★
病句类型：用词不当。
“
动作
”
改为
“
行
为
”
。