部编新人教版小学六年级语文下册《十六年前的回忆》优秀教案
余年寄山水
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2021年01月24日 13:12
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《十六年前的回忆》优秀教案
授课时
课题
11.
十六年前的回忆
课型
讲读课文
间
1
、自主学习字词，会写“稚、避”等
15
个生字。正确、流利、有感
情地朗读课文。
教学
2
、学生掌握按时间顺序表达的写法。
目标
3
、学生细读文本，抓住描写李大钊的语言、动作和外貌的句子，从
言行体会他对亲人的爱，对革命事业的 忠贞。
4
、领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法。并说说这样写的好处。
1< br>、自主学习字词，会写“阀、避”等
15
个生字。正确、流利、有感
情地朗读课 文。
教学
2
、
学生掌握按时间顺序表达的写法。
重点
3
、学生细读文 本，抓住描写李大钊的语言、动作和外貌的句子，从
言行体会他对亲人的爱，对革命事业的忠贞。
教学
领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法。并说说这样写的好处。
难点
第一课时
1
、自主学习字词，会写“稚、避”等< br>15
个生字。正确、流利、有感
教学
情地朗读课文。
目标
2
、初步理解课文内容，
学生掌握按时间顺序表达的写法。
教具
课件
1
/
12
2
课时
准备
教学设计
一、介绍背景，导入新课。
师：毛主席在“咏梅”词中，赞颂了梅花顽强不
屈的斗争精神。梅花的品格在无数革命者身上得
设计意图
借用毛诗赞颂
到具体体现。李大钊同志就是其中一个，为了革
顽 强不屈的精神，
命，他不谓艰险，面对敌人，他大义凛然，表现
从而
了革命 者无所畏惧的崇高品德，李大钊是中国共
引出文中主角李大
产党的创始人之一。新文化运动和“ 五四”爱国
钊同志。
导入
运动的直接组织者和领导者。对中国早期马克思
主义的传播起过重要作用。
师：本课是革命先驱李大钊烈士的女儿李星华在
1943
年写的，这年正值李大钊同志 遇难
16
周年─
─李大钊烈士牺牲于
1927
年，
所以文章 题目叫
《十
六年前的回忆》。板书课题。李大钊的女儿李星
华同志，在父亲遇难十六周 年所写的回忆录中，
把我们带到那腥风血雨的年代。
2
/
12
二、初读课文，整体感知。
1.
朗读课文：
自由朗读课文，把课文读得正确流利。遇到不理
解的词语，通过看注释、查词典等方式弄懂。
2.
词语学习：
（
1
）交流自己已懂的词语。
（
2
）认读生字新词。
埋头
含糊
军阀
避免
局势
僻静
魔鬼
苦刑
严峻
残暴
匪徒
拘留
法庭
安定
占据
新课
会意
执行
过度
教学
（
3
）理解词语。
含糊：不明确；不清晰。
军阀：指拥有武装部队，割据一方，自成派系的
人。
局势：
泛指
[
政治、
军事等
]
一个时期内的发展情
况
轻易：本课指十分容易随随便便。
恐怖：惊慌、害怕。
一拥而入：形容很多人同时闯进门来。
严峻：严肃而厉害。
会意：领会别人没有明确表达的意思。
3
/
12
绞刑：死刑的一种，用绳子勒死。
沉着：冷静，镇静，从容，不慌不忙的样子。
三、默读课文，理清结构。
1.
标注自然段。（共
33
个自然段）
2.
思考：作者回忆的是一件什么事情？
作者重点回忆了父亲李大钊被害的事情。
3.
请同学们结合题目，看注释， 读第
1
自然段，说
说自己知道了什么？
“被害日”指什么？
（板书：永远忘不了父亲被难日）
4.
默读
2
～
32
自然段并思考：
作者回忆了十六年前的哪些事情？分别是哪些自
然段写到的？可以小组讨论。
3.
小组通过交流讨论，理清写作顺序和课文结构，
融入重点片段的朗读感悟。建议
2
～
32
自然段分
为四个部分：
（
1
）
第
1
～
7
自然段：
写父亲被捕前的一些事情（被
捕前）
（
2
）第
8
～
17自然段：写父亲被捕的经过（被捕
时）
小组合作学习，整
（
3
）
第
18
～
29
自然段：
写我们和父亲最后一次见
体感知课文，理清
面的情景（法庭上）
写作顺序和课文结
4
/
12
（
4
）第30
～
33
自然段：写父亲被害后，一家人
构。
非常悲痛（被害后）。
四、小组合作，交流感悟。
组内初步交流 自学成果，互相补充，如仍有解决
不了的问题，可作上记号，待合作探究时解决。
五、课堂总结，布置作业。
1
、
课堂总结：
作者是在父亲 逝世十六周年时写的，
通过回忆父亲被捕前、被捕时、在法庭上以及父
亲遇难后的沉痛心情，< br>表达了作者对父亲的怀念。
课堂小
我们把这样的表达方法称作倒叙。你还想起了我
结及拓
们以前学过哪些文章，也采取了这样的表达方法
展延伸
呢？课后收集一下。
2
、布置作业：
（
1
）自学生字、抄写文中词语。
（
2
）有感情地朗读课文。
第二课时
1
、学生细读文本，抓住描写李大钊的语言、动作和外貌的句子，从
教学
言行体会他对亲人的爱，对革命事业的忠贞。
目标
2
、领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法。并说说这样写的好处。
教具
课件
5
/
12
准备
教学设计
一、复习导入，深入学习。
设计意图
同学 们，
通过上节课的学习，
我们知道了这篇课
回顾倒叙的描写方
导入
文采用倒叙的方式描写了哪些内容呢？那这节
课，
我们继续来学习课文，
更深 入地了解李大钊
同志。
二、体会忠贞，学习品质。
法，巩固知识。
1
、分析被捕前和被捕时的句子，把你印象最深
的地方勾画出来，
把你的体会标注在旁边。
（板
训练学生抓住关键
书 ：
被捕前：
局势严峻
忠于革命
被捕时：
不
词理解句子，从而
慌不忙）
更好地感悟人物品
2.
默读课文第三部分，并思考：李大钊同志是个
格。
怎样的人？从哪个句子、
词语能看出来？请画出
新课
相关句子，并在旁边写出你的体会。
教学
3.
自主读书并思考问题，并在小组内交流。
4.
汇报交流，随机品读。
“父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，
可是没戴眼
镜。
我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而
慈祥的脸。”
引导学生体会从这句话可以看出父亲虽受敌人
的折磨，但依旧沉着、慈祥。
6
/
12