《十六年前的回忆》教学设计
余年寄山水
600次浏览
2021年01月24日 13:13
最佳经验
本文由作者推荐
五年级下册科学教案-中学生作文
《十六年前的回忆》教学设计
【教材简析】
这篇文章是对学生进行革命传统教育的好教材。本文通过对李大
钊被捕前到被捕后的回忆，
展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神
和面对敌人坚贞不屈的高 贵品质，
表达了作者对父亲的敬仰与深切的
怀念。除开头外，文章是按被捕前、被捕时、被捕后 、被害后的顺序
来叙述的。被捕前写父亲烧掉文件和书籍，工友阎振三被抓，反映出
形势的险恶 与处境的危险；被捕时写了敌人的残暴与父亲的处变不
惊；
法庭上描写了李大钊的镇定、
沉着；
被害后写了全家的无比沉痛。
选编这篇课文的主要意图，一是使学生借助课 文，激起对革命先
烈的崇敬之情；二是引导学生领悟课文前后照应的写法。
【设计理念】
我读小学的时候，就读过这篇文章。读完此文，我对革命先烈李
大钊的崇敬之情油然而生！特别是读到第一自然段，我特别地激动！
读到“李大钊等昨已执行绞刑”< br>，我的心特别凄凉！记不清小学的那
位语文老师是怎么上这一课的，
我只知道自己学完那 一课后受到了生
动的革命传统教育。
“阅读教学是学生、
教师、
文 本之间的对话的过程”
。
鉴于崭新的
阅读理念，审视阅读教学的过程，我想，阅读课的 教学首先要保证学
生充分、深入地与文本对话，其对话的内容至少包括：读懂了什么，
受到怎样 的情感熏陶，
获得了怎样的思想启迪，
享受怎样的审美乐趣。
所以本课时的教学设计我 是建立在学生初步读懂课文理清顺序的基
1
础上，学习被捕前和被捕时 部分，引导学生在自读课文时，通过抓重
点词句发表自己的见解，
从而引导学生更深入地与文本 进行对话，
进
而加深领会李大钊的革命精神。
【教学目标】
1
、
知
识目标：了解李大钊先生的生平及当时的社会背景。有感情地朗读课文，理清文章的脉络，从中体会作者表达情感的方
法。
2
、
能
力目标：通过理解课文内容，初步感受李大钊同志为了革命，为了党不惜献身的崇高品质和革命精神，使学生受到革命
传统的情感熏陶。
3
、
德
育目标：学习李大钊忠于革命事业的品质和在敌人面前坚贞不屈的伟大精神，对学生进行革命传统教育，培养学生爱国、
爱党的思想感情。
4
、
美
育目标：让学生体会正义之美、生命之美。
【教学重难点】
1
、引导学生学习课文，感受李大钊的高贵品质。
2
、
理清文章的脉络，
分析重点词句，
进一步感悟作者表达的思想< br>感情。
3
、
了解时代背景和李大钊的相关资料，
才能帮助学 生较深刻地理
解课文内容和作者要表达的思想感情。
【课时安排】
２课时。
2
【课前准备】
引导和提示学生收集李大钊及其所处时代的背景资料。
【教学过程】
第一课时
一、创设情境，单元整组导入。
1
、
（教师播放“五月的鲜花”这首歌曲导入）
师：同学们，当这优美、激 越的旋律在耳畔想起，你可曾想过，
今天的幸福生活是谁为我们开创的？从今天这节课开始，
我 们将进入
第三组课文的学习。
第三组课文为我们展现的就是那一幅幅令人难忘
的历史画 面，带我们一起去缅怀革命先辈。
2
、汇报李大钊及其所处时代的背景资料。
①今天我们要学习的这篇课文主 要人物是李大钊，
（
课件出示李大
钊的画像）李大钊是个什么样的人？你在课前了解了 多少？
②学生简单汇报收集的资料。
学生如果了解不多，老师可作适当的补充介绍。
补充要点：
(1)
李大钊是中国共产党的创设人和早期优秀领导者之一。
(2)192 6
年
3
月，盘踞在东北的军阀张作霖率兵进关，占领河北、
山东等地，加紧迫 害革命人士。
③小结：
1927
年，军阀张作霖在帝国主义的支持下，率兵 进关，
占领河北、山东等地，以武力威胁正在胜利北阀的国民革命军，还下
令通缉在北京坚持革 命斗争的李大钊同志，但李大钊同志毫不畏惧，
3
在极端危险的情况下 仍然留在北京从事革命工作。
1927
年
4
月
9
日
被张作霖逮捕，
受尽酷刑，
始终坚贞不屈，
在狱中继续领导党的工作，
4月
28
日被敌人绞死。
3
、揭示课题，齐读。
< br>今天我们要学习的这篇课文，是革命先驱李大钊烈士的女儿李星
华在
1943
年 写的，
这年正值李大钊同志遇难
16
周年，
所以文章题目
叫——《十 六年前的回忆》
。
每个人的生命里都埋藏着许多回忆，是什么事情值得作者如此难< br>忘？为什么过去了十六年还能这样清楚地记得。下面让我们随着课
文，走进作者的回忆，走进那腥 风血雨的年代。
二、自读课文，整体感知。
1
．
带着疑 问，
自由朗读课文，
注意将字音读准，
把课文读通读顺。
2
．读书反馈。
（
1
）读词。
（黑板条出示本课生字中容易读错的词语、多音字）
书籍
抽屉
严峻
瞅了瞅
披散
散步
勉强
待了一会儿
（
2
）读题，说说自己对课题都有了哪些了解。
（
3
）整体感知。
师：课后习题已经告诉我们，这篇课文是按照时 间顺序来写的，
先找到表示时间的词，再想想课文写那段时间里发生什么事。
师：
女儿李星华在文中主要回忆了父亲李大钊的哪些事？同学们
可以迅速地再浏览一下课文 ，
4