《十六年前的回忆》市优质课教学设计
绝世美人儿
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2021年01月24日 13:16
最佳经验
本文由作者推荐
大班毕业评语-跳高加油稿
课例
备课人
课
题
知识与能力
《
十六年前的回忆
》
学会本课
14
个生字，理解不懂的词语，理解课文内容。
学习并初 步体会前后照应的写法，
正确、
流利、
有感情地朗
读课文。
针对课文的特点，
借助课外资料和多媒体课件，
让学生走进
情感态度
与价值观
文本，
与文本真诚对话，
了解李大钊在被捕前、
被捕时和被
捕后与敌人作斗争的事迹，受到生动的革命传统教育。
引导学生紧扣文中 描写李大钊言行的重点语句，从人性的角度出发，在读中加
过程与方法
教学目标
教学重点
深对人物的了解，表达自己心中的情感体验。
1
、创设情境，挑起学生的读书欲望，引发学生探究的心理。
教学难点
2
、结合时代背景理解课文中含义深刻的语句。
教学准备
教学课时
多媒体课件
一课时
教
学
流
程
教
师
活
动
师：
毛主席在“咏梅”词中，赞颂了梅花顽强不屈的斗争精
神。梅花的品格在无数革命者身上得到具体体现。
（课件展示《咏梅》一诗）
以
情
李大钊同志就是其中的一个，为了革命，
他不畏艰险，
面
激
趣
导
入
对敌人， 他大义凛然，表现了革命者无所畏惧的崇高品德。
新
课
（课件展示：李大钊的肖像画。
）
师：
今天，
我们就和李 大钊的女儿李星华一起去回忆革命先驱
李大钊与敌人作斗争的英雄事迹。
这就是我们今天要学习 的课
文《十六年前的回忆》
，齐读课题。
板书课题：十六年前的回忆
学
生
活
动
学生
读诗
设计意图
这
一
环
节
的设计，
用
毛
主席
经
典
诗
作
导
入，
加上多
媒
体
教
学
手
段
的
运
用，
以
“情”< br>这
条
线
抓
住
了
学
生
的情感。
借
助
学
案
检
查
预
习
生
看
学
案
1
、读词语──
书籍
抽屉
严峻
散步
勉强
披散
并
读
词
语
待了一会儿
2
、再读课题，你们已经有了哪些了解？请同学们联系课文下
生
看
面的注释和课文的第一段。
课
文
并
回
答
3
、那么作者写这篇文章的时间是──？
学
生
4
、请快速浏览课文，说说女儿回忆了父亲哪些事情？
浏览
学
生
交
流
印
象
师相机概括并板书
最
深
刻
的
板书：被捕前
被捕时
受审时
被害后
事情
师：下面检查同学们课前预习的情况，找同学读一下词语。
本
课
篇
幅
较长，
学生
通
过
自
由
读，< br>并说说
自
己
印
象
最
深
刻
的
事情，
采用
列
小
标
题
的
形
式
来< br>理
清
文
章
的
写
作
顺
序
和< br>课
文
结构，
抓住
了
文
章
的
主线。< br>快速
地
浏
览
课
文，
也体现
了
课标
中
阅
读
要
有
一
定
速
度的要求。
精
读
细
品
领
悟
情
感
1
、学习第一部分（捕前）
师：
请同学们默读课文
2—
7
自然段
（被捕前）
，
说一说你的理
解与感受，并且 谈一谈，你对李大钊有怎样的认识？
（课件展示：
重点句子——父亲坚决地说：“
不是常对你说吗？
我是不能轻易离开北京的。
你要知道现在是什么时候，
这里的
工作多么重要。我哪能离开呢？”
）
师：把“不是常对你说吗”< br>、
“我哪能离开呢？”划线，思考：
这是什么句子？
师：谁能把它改成陈述句？
（课件展示：重点句子——父亲坚决地说：< br>“经常对你说，我
是不能轻易离开北京的。
你要知道现在是什么时候，
这里的工
作多么重要。我不能离开。
”
）
师：
这句话说明了父亲的 态度很坚决。
父亲把革命工作看的比
什么都重要，
虽然局势严重，
但他依然坚 守工作岗位，
表现了
他对革命工作高度负责的精神。
板书：局势严重
坚守工作
2
、学习第二部分（被捕）
师：阅读父亲被捕时的段落（
8
—
17
自然段）
，用不同的线条
划出描写敌人、李大钊、
“我”不 同的表现的句子，并说说从
这些句子中，你体会到了什么？
板书：不慌不忙
师：
“我”
的惊恐害怕，
与父亲的不慌不 忙形成了鲜明的对比。
作者在这里用大量的笔墨去描写敌人的凶残，
“我”的恐惧，
目 的又是什么呢？
板书：临危不惧
学
生
读
2-7
自
然
段
生
交
流
回
答
生
读
这
句
话。
生
讨
论
交
流
生
思
考
这
一
环
节
的 设计，
通
过
对
重
点
句
子
的
理解，
以及对
人
物
语
言
的揣摩，
表
现< br>了
人
物
的品质，
句
式
的
转
换
从
另
一
个
角
度
再
次
表
现
了
人
物的品质。
双管齐下，
赞
扬
了
父
亲
对
革
命
工
作
高
度
负
责
的
精
神。
对
比
描
写
的手法，
从
不
同
的
方
面
来
表
现< br>人
物
的
品
质。
这一环
节的设计，
把
“我”
的
惊恐，
父亲
的
不
慌
不
忙、
沉着冷
静，
敌人的
凶残，
父亲
的
平
和
形
成
鲜
明
的
对比，
来表
现
李
大钊
作
为
革
命
者
的
镇
定
从容
和
大
无畏精神。