名著赏析教案
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2021年01月24日 13:51
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本文由作者推荐
傅雷的名言-水浒传读书笔记
名著赏析
兴趣活动教案
教学
《爱的教育》引领课
内容
教学
时间
第三周
总第
1
课时
让学生在读书指导活动中认识《爱的教育》这本书，从而进一步提高课外阅读的
教学
兴趣，养成良好的阅读习惯。在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的
目 标
乐趣。
重点
难点
重点：
让学生在读书指导活动中认识《爱的教育》这本书，激发阅读的欲望。
难点：乐于阅读
一、激情导入揭题。
1
、课前导入：播 放《爱的奉献》。
2
、听了这首歌，你有什么感想？
3
、一个意大 利的作家写了一本书叫《爱的教育》，我看了以后，感触很深，我把
它推荐给大家看，你们想看吗？
二、阅读的方法指导
过渡：首先进入第一关：介绍我的书。
教
学
过
程
1
、同学们，拿出你的书，请你说说《爱的教育》这本书的作者、译者是 谁？你的
书是什么版本的？哪年出版的？
2
、
小结：
拿到一本课外读 物，
首先我们要了解这
本书的作者，如果是外国名著，我们还要了解翻译者是谁，这是我们读书 的第一
步骤。
3
、下面我们一起来了解一下这本书的作者亚米契斯。
4
、这本书 的主要内容是什么？（《爱的教育》是意大利作家亚米契斯耗时近十年
写的一部极富感染力的儿童小说。 它通过一个小学四年级学生安利科写的日记，
抒发了人类最伟大的感情——爱。书中讲述了发生在安利科 身边各式各样感人的
小故事，父母、姐姐在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及
10则老师在课
堂上宣读的精彩的每月故事。
它告诉我们：
一个人从小不仅要学好各种 文化知识，
还要学习比这更重要的东西，那就是对祖国、对家乡、对人民、对父母、对师长、
对 同学、对周围所有人的爱与尊重。书中的每一个故事都让人动情，字里行间洋
溢着儿童的纯真与情趣。）
5
、小结：了解了课外读物的作者和译者之后，接下来就要读一读前言、编者的话< br>或者是文章简介，了解文章的大概内容，这是读书的第二步骤。
名著赏析
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教
学
反思
这节课主要引导学生学会阅读一本新书的方法，提高学生的阅读兴趣。
名著赏析
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教学
阅读《小抄写员》
内容
教学
时间
第四周
总第
2
课时
通过对小抄写员一文的疏理，了解故事主要内容，了解叙利奥懂得关心体贴教学
父母、
勇于承担家庭责任的美德。
并以此为契机，
向学生推荐介绍爱 的教育一书，
目标
激起学生的阅读兴趣。
重点
难点
重点：
以《小抄写员》作例子，激发学生阅读爱的教育的兴趣。
难点：
合理把握《小抄写员》的教学适度，长文短教，突出目的性。
一、
导课引入主题，引导静读文章
1
、谈话渲染：
爱是无私的，爱是博大的。是爱，使我们健康快乐的成长； 是爱，给予了我们
内心的温暖。多感受一份爱，就多一份温暖；多奉献一份爱，就多一份快乐。爱
贯穿于每个人的生命中，今天就让我们走进意大利作家亚米契斯的作品——《爱
的教育》
，亲 自去感受书中的亲子之爱，师生之情，朋友之谊。
本节课我们先来阅读这本书中的一篇文章， 题目就叫《佛罗伦萨小抄写员》
。
请大家拿出手中的资料，静静地阅读一遍，不要出声，把心读 进字里行间，相信
你一定会有所得。
学生自习课文，教师巡视指导，了解学情。
二、理清课文大意，搭建故事框架
师：读完了课文，你可以掩卷沉思：这篇文章主要 写谁，讲的是一件什么事？同
桌之间可以说一说。
同桌互相交流，指名回答，教师帮助归纳：
小学生叙利奥长达四个月默默忍受父亲误解责怪、偷偷帮父亲抄写邮签挣钱
养家。
三、探究故事情节，读厚人物形象
师：看了一本书，你会了解到书中很多很多的信息 ，这些信息你可以储存在脑子
里，作为自己的知识财富。但有时候，遇到刨根问底的人，你也要学会耐心 地给
他讲解，把事情讲得清楚一些。
现在我们来开设一个论坛，讨论的主题有三个： 叙利奥、叙利奥的家庭、叙
利奥的父亲。我们可以利用手中的资料来解答。我喜欢听同学们你一言，我一 语
地讲，每个人只能说一句话，甚至是一个词语。
师生交流：
（教师板书：叙利奥
家
父亲）
1
、说说叙利奥的家庭，生活在一个怎样的家庭？
学生体会家庭的清贫和和 睦。引导认识：出生在这样清贫的家庭，也许是不
幸的，有时候也是幸运的，因为“穷人的孩子早当家”
。
2
、能说说叙利奥这个人吗？
师：我们可以说一个词 ，一句短句。每个人的发言要简短，最好是片言只语，
把机会让给更多的人。
引导理 解：可爱，聪明，懂事，成绩优秀，有责任感，能为家人分忧，甘愿
忍受家人的误解。
3
、下面我们谈谈叙利奥的父亲吧。
很辛苦，很操劳，年纪大了，在铁路工 作，晚上还要加班，对子女要求严格，
也很爱自己的孩子，
尤其是叙利奥，
宁可自己辛 苦，
也不愿占用儿子的一个钟头，
为叙利奥的不用功而焦急、伤心、痛心、失望、冷漠、绝望。
老师结合这个谈话，
课件出示一个句式：
父亲为叙利奥的不用功而
（
）
。
教师相机板书：焦急、伤心、痛心、失望、绝望。
教
学
过
程
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四、剖析主要矛盾，解读父子情结
师：这篇文章贯穿着一条重要的线索，就是父子因 误解而产生的矛盾，现在我们
来解读这个难解的情结。先请大家说说这个矛盾的根源是什么。
师生交流，板书归纳：父子的矛盾的根源来自于父亲的“望子成龙”
，也来自
于叙利奥 的“持家心切”
，叙利奥偷偷地去帮助父亲，帮他抄写签条，却换来了父
亲的责骂。面对这个矛 盾，我们不妨来说几个“假如”
。你可以先对叙利奥来几个
假设，假如怎么样，矛盾就不会发生 了。
学生讨论：
假如叙利奥听父亲的话，只管学习，不去抄签条，那么矛盾就不会发生了；
假如叙利奥早点说破真相，父子也能冰释前嫌；
假如叙利奥适可而止，不是天天去帮 忙，他的身体也就不会吃不消，矛盾也
就不会产生了。
师：接着，我们也对父亲来几个假设：假如父亲怎么样，误会就不会发生了。
学生讨论：假如父亲细心一点，早点发现真相，也就不会有误会了；
假如父亲多关心一点孩子，晚上起来看看，误会就不会发生了。
师：有这么多的假如 ，可以消除父子之间的误会，可是为什么这些假如都没
有发生呢？（体会家庭的清苦，孩子帮助家人的决 心。
）
师：这么多的假如都没有发生，生活就是这样爱跟人们开一些不大不小的玩< br>笑。这样的误会一直延续了整整四个月，仅仅是一个偶然的失手，真相才大白于
家人。所以说“好 事多磨”
，所以说“无巧不成书”
，所以说“不经历风雨，哪能
见彩虹”
。经 历了坎坎坷坷，我们才知道什么叫“患难与共”
；经历了风风雨雨，
我们才明白什么叫
“风雨同舟”
；
经历了分分合合，
我们才读懂什么叫
“相濡以沫”
。
五、聚集人物，提练主题
师：好了，现在让我们再来认真地看 一看叙利奥，看看这位小抄写员，这位
年仅
12
岁的意大利小学生身上有着什么样的可 贵品质。
引导学生再一次体会叙利奥懂事，敢于忍受委屈，敢于承担责任，为家人分
忧的可贵品质。
六、主题延伸，读出自我
师：同学们，知道为 什么会有那么多的人喜欢阅读吗？知道为什么一些作品
会拥有那么多的读者吗？因为书中有知识，书中有 智慧，书中有哲理，书中有你
思想的影子。许多读者读着读着，会不由自主地跟主人公同喜共悲。他们在 书中
看到了自己的影子，从书中读出了自我，这又是读书的一种境界。
我们可以再次 回头，看看手中的文章，找找看，什么地方的文字，让你的心
随之“咯噔”一下，有了共鸣，有了想倾诉 的愿望。
学生默读，划下句子，指名朗读：
七、文本延伸，走进《爱的教育》
师：
《小抄写员》一文选自《 爱的教育》
，一部全世界儿童、老师、家长必读
的书。阅读这本书，你会从那一个个感人的故事 中，受到情感的熏陶和品德的启
示
,
品味爱的真谛。
课件出示内容提要：
【
小主人公安 利柯是一个刚刚上三年级的学生，
出生在一个衣食无忧的知识
分子家庭。他学习勤奋努力，待人 诚挚友善。安利柯的父亲是位工程师，家里的
条件也算是小康，他的父母亲都是乐善好施的人，常常教导 安利柯要帮助穷人和
有困难的人。有一次母亲带着安利柯去帮助一对贫穷母子，没想到他们正是安利柯的同学克洛西和他的母亲。
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安利柯的身边有着一群心地善良、充满爱心的同学。班长代 洛西是个热忱的
孩子，当他得知克洛西的父亲是服刑回来的人时，为了不伤同学的自尊心，他小
心翼翼地保守着这个秘密。当面对克洛西的父亲的时候，代洛西真挚的话使这个
曾经失足的人感到了人间 的真情，鼓起重新做人的勇气。安利柯最敬佩的同学是
卡隆，这个火车司机的儿子具有高尚的心灵，面对 被欺负的弱小者他常常会挺身
相助。绅士的儿子诺比斯和卖炭人的儿子贝谛为一点儿小事吵架，在开明的 家长
的教育引导下，两个孩子反而成了亲密的同桌。同学克洛西的父亲因过失杀人入
狱，克洛西 的母亲靠沿街卖菜维持一家人的生活，但不论怎样困苦，母亲都要让
克洛西去上学。朱利亚为了帮助父亲 抄写公文而累坏了身体，面对父亲的责怪和
家人的不理解，朱利亚忍受了下来，并坚持帮助父亲抄写公文 。当父亲终于明白
儿子为何身体每况愈下，学习成绩直线滑坡时，父子俩痛哭着抱在了一起。波莱
科西以加倍的用功和非凡的孝心，得到了一枚奖章，他的这份荣誉令父亲幡然悔
悟，从此改过自新，成 为一名勤奋的好铁匠。
安利柯的老校长是一位和蔼的老人，他的儿子当志愿兵不幸牺牲后，校 长常
常带领学生去看路过的军队，向军旗行礼，教导孩子们要爱国。
毕业时，安利柯 和他的同学们都依依不舍地离开了自己的老师和校长，心中
充满了无限敬佩与感激之情。
父亲也 特意带安利柯乘火车去探望自己
44
年前的小
学老师，给他上了一堂“尊敬师长”的好 课。
】
引导学生阅读，师：这就是书的主要内容，你觉得这些故事蕴含了哪些爱的
教育内容？
引导归纳：爱祖国，爱老师，爱学校，爱同学，爱老人，爱兄弟姐妹。
师：
【播放音乐《爱的奉献》
】
《爱的教育》教给我们用一颗宽容 的、真诚的、进取的、善良的心去爱祖国、
爱家长、爱老师，爱同学、爱弱小，我们在爱中受到了教育， 相信只要人人都献
出一点爱，世界将变成美好的人间！
师：让我们早日捧读《爱的教 育》
，沐浴爱的阳光，经受爱的洗礼，跟《爱的
教育》结成良师诤友，用广博的爱去面对你身边 的每一个好人。到那时候，你会
真切地感到，咱们生活的这个世界有多么美好。
< br>抓住能反映人物性格的重点语句进行体会，
教
学
在这节引导课中引导学生品读故 事时，
反思
学会读书方法。
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《爱的教育》
内容
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目标
教学
时间
第五周
总第
3
课时
课 前利用学到的勾画、批注和写体会的方法自主阅读故事，在课堂上能大胆地发
表自己的见解。谈谈自己的 读书收获。
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重点：能大胆地发表自己的见解，在阅读中享受读书的快乐
重点
难点
《爱的教育》
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第七周
教学
难点：了解人物的性格特点。
一、阅读故事，了解人物性格特点。
时间
内容
总第
4
课时
课前利用学到的勾画、批注和写体会的方 法自主阅读故事，在课堂上能大胆地发
1
、
请同学们继续阅读故事，在书上 勾画出能表现人物性格特点的词句，
表自己的见解。谈谈自己的读书收获。
教学
在句旁作上批注。
目标
教
2
、
把你认为优美的词句勾画出来或者抄写在笔记本上。
学
二、谈谈人物性格
过
1
、说说每个故事中的人物有什么性格特点，是从哪些语句中看出来的？
2
、在这些人物中你最喜欢谁？为什么？
程
3
、在读故事中你认为哪些词句优美，为什么？
三、请孩子们利用规定的读书时间或者课余时间继续读《爱的教育》的十月。
教学
孩子们对阅读课外书有了一定的兴趣，多数同学都会利用早自习和课后阅读，这
反思
样的习惯很好，希望能坚持。
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重点：能大胆地发表自己的见解，在阅读中享受读书的快乐
重点
难点
《爱的教育》
教学
第八周
教学
难点：了解人物的性格特点。
一、阅读故事，了解人物性格特点。
时间
内容
总第
5
课时
课前利用学到的勾画、批注和 写体会的方法自主阅读故事，在课堂上能大胆地发
1
、
请同学们继续阅读故 事，在书上勾画出能表现人物性格特点的词句，
表自己的见解。谈谈自己的读书收获。
教学
在句旁作上批注。
目标
教
2
、
把你认为优美的词句勾画出来或者抄写在笔记本上。
学
二、谈谈人物性格
过
1
、说说每个故事中的人物有什么性格特点，是从哪些语句中看出来的？
2
、在这些人物中你最喜欢谁？为什么？
程
3
、在读故事中你认为哪些词句优美，为什么？
三、请孩子们利用课余时间继续读《爱的教育》的十一月。
教
学
孩 子们在课堂上能积极地谈故事中所涉及的人物性格，并把自己喜欢的人物谈得
反思
有声有色。
名著赏析
兴趣活动教案
重点：能大胆地发表自己的见解，在阅读中享受读书的快乐
重点
难点
《爱的教育》
教学
第九周
教学
难点：了解人物的性格特点。
一、阅读故事，了解人物性格特点。
时间
内容
总第
6
课时
课前利用学到的勾画、批注和写体会的方 法自主阅读故事，在课堂上能大胆地发
1
、
请同学们继续阅读故事，在书上 勾画出能表现人物性格特点的词句，
表自己的见解。谈谈自己的读书收获。
教学
在句旁作上批注。
目标
教
2
、
把你认为优美的词句勾画出来或者抄写在笔记本上。
学
二、谈谈人物性格
过
1
、说说每个故事中的人物有什么性格特点，是从哪些语句中看出来的？
2
、在这些人物中你最喜欢谁？为什么？
程
3
、在读故事中你认为哪些词句优美，为什么？
三、请孩子们利用规定的读书时间或者课余时间继续读《爱的教育》的十二月。
教< br>学
这节课有大部分孩子没有吧故事读完，在谈论时不积极，我就停下来让孩子们好
反思< br>
好阅读，再谈感受，同学闷得积极性大增。