小学六年级作文写作技巧
玛丽莲梦兔
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2021年01月24日 13:51
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小学六年级作文写作技巧
第一讲：简妙作文的写法
一、开头的写法
扣题
定位
引下文
1
．扣题，就是把题目中的字或词，写进第一段中。
2
．定位，一方面，指确定写作范围，即确定本文要写哪方面的内容。一般使用概要的
总述写法。另一方面，也指完成情感定位，即对所写人或事，是喜是恶
?
是 褒是贬
?
表明自
己的观点。
3
．引下文，即为什么这样说
?
具体情况是怎样的呢
?
最好 是在段尾，用一句含而不露的
话语作铺垫，自然地引出下文。
例
1.
第五册课文《爬天都峰》的开头：
“暑假里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。
”
把题目中的字或词，写进第一段中，就叫“
扣题”就是这么简单
!
扣题：爬天都峰
定位：爸爸带我去黄山，爬天都峰→透露出喜悦的心情
引下文：天都峰高不高
?
一路上有什么见闻
?
引出下文
例
2.
第五册课文《富饶的西沙群岛》的开头：
西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。那里风景优美，物产丰富，
“
是个可爱的地方。
”
把题目中的字或词，写进第—段中，就叫“扣题”
。无比简单
!
扣题：西沙群岛、物产丰富
定位：西沙群岛风景优美，物产丰富，是个可爱的地方→表示赞美的观点
引下文：风景如何优美
?
都有哪些物产
?
怎么可爱
?
引出下文
例
3.
第七册课文《颐和园》的开头：
“北京的颐和园是个美丽的大公园。
”
把题目中的字或词，写进第一段中，就叫“扣题
”
。就这么简单
!
扣题：颐和园
定位：颐和园是个美丽的大公园→表示赞美的观点
引下文：颐和园具体怎样美丽
?
引出下文
例
4
．第七册课文《高大的皂荚树》的开头：
“在我们学校前面，有一块大约三十步见方的空地，这块空地后来成了我们的小
操场。在这个操场的东边，有一棵很高很大的皂荚树。
”
把题目中的字或词，写进第一段中，就叫“扣题”
。就是这么简单
!
扣题：很高很大的皂荚树
定位：小操场、很高很大的皂荚树→表示赞美的观点
引下文：皂荚树有多高多大
?
它有什么作用
?
引出下文
开头的“定位”很重要。你是想定位小一些，只写某一方面的内容呢，还是想定位大
一些，写好几个方面的内容呢
?
确定好后，再下笔写开头的“定位”部分。
“ 定位”与下文
的关系是：
定位小，下文单一写；定位大，下文多面写。
较小，下文就应 单一地去写。
)
确定的写作范围
(
如果你在开头的定位
如写《我的爸爸》
，开头：
“我的爸爸的字写得特棒，真是人见人夸。
”
下文只需单一地写“字”→这就叫“单一写”
这个开头只确定了写“字”的范围，下文就只能在这个范围内来写，可写爸爸是
怎么想起练字的，他的字是怎么练出来的，到底有多棒，都在哪些场合受到了什么人的夸
奖，他们是怎么夸奖的。这样，要写的内容就比较单一。——这就叫“单一写”
。
如果你在开头的定位
(
确定的写作范围
)
较 大，下文就要分多个方面去写。
同样写《我的爸爸》
，开头若这样写：
“我的爸爸不仅字写得棒，还会绘画、唱歌，又拉得一手好提琴，真是一个多面
”
手。
”
→这就叫
“多面写下文就要分
4
个方面去写
这个开头，
确定的写作范围比较大，
下文就要分别写他的“字”写得怎么好，
“画”
绘得怎么好，
“歌”唱得怎么好，
“提琴”拉得怎么好。 这样，就需要从多个方面去写。
——这就叫“多面写”
。
再如，写《西湖》
，开头若这样写：
“西湖的美景很多，但我独爱它的水……”
下文只需单一地写“水”→这就叫“单一写”水。
这个开头只确定了我独爱它的“水”的范围，下文就只能写它的“水”如何美，
我如何爱，要写的内容就很单一。
同样写《西湖》
，开头若这样写：
“西湖是杭州最美的地方，它的水美、树美、桥美、路美，一切都美得叫人留连
忘返。
”
”个方面去写
4
→这就叫“多面写下文就要分
这个开头，确定的写作范围较大，就需要分别从
“水美”
、
“树美”
、
“桥美”
、
“路美”多个
方面去写。
这就叫：
定位小，下文单一写定位大，下文多面写．
这就告诉我们，在审清题意后，你决定写什么，在开头就要把“位”定准，不能随便
乱写一气。
二、中间的写法
承
上
陈
述
详重点
1.
承上，就是接续开头的内容来写。因为开头是要求“扣题”的，当然就不会跑题。
中间部分，我们“承上”
，接续开头的内容来写，也就能保证不会跑题。作文，不跑 题，
是很重要的。
举例：第七册课文《颐和园》
开头：北京的颐和园是个美丽的大公园。
中间承 上：
(2
—
5
自然段
)
承接开头的“美丽”来详细地写：长 廊、佛香阁、万寿
山、昆明湖等，处处体现了颐和园的美丽。
2
．陈述，就是有条理地叙述，也就是按一定的顺序叙写。
万事万物的发展都是有顺序的，万事万物的发展都存在于时空之中，人最能感知
时空的变化，人都是有思想情感的。因此，我们说作文的行文顺序一般有以下
3
种：
①时间顺序
写事情的发展，我们必须按照事情发展的先后顺序去写，这样才能保证叙述的条
理一清二楚，让读者一看就明明白白。
如第五册课文《雨》
，就是按照“雨前”
、
“雨中”
、< br>“雨后”的顺序来写的：
雨前：忽然，天色暗了下来，刮起一阵狂风，要下雨了。
雨中：一会儿，粗大的雨点儿落下来了……
雨后：云散了，雨住了，太阳照亮了大地……
再如第五册课文《美丽的小兴安岭》
，就是按照四季的顺序来写的：
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子……
夏天，树木长得葱葱茏茏……
秋天，白桦树和栎
(l
ì
)
树的叶子变黄了……
冬天，雪花在空中飞舞……
空间顺序②
就是按照我们游览或目光移动的空间顺序来写。游记文、写景文和说明文多采用这
种方法。
如第五册课文《富饶的西沙群岛》的写作顺序：
先写海面：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比……
再写海底：海底的岩石上长着各种各样的珊瑚……
然后写海滩：海滩上有拣不完的美丽的贝壳……
最后目光回到岛上：岛上有一片片茂密的树林……
③情感顺序
就是按照我们对事物的情感、认识的变化顺序来写。
人是有情感的高级动物，人的情感、认识往往是会随着事情的变化而发展变化的。
举例：第十一册课文《小抄写员》
叙利奥疼爱父亲，每天深夜偷偷地起床帮父亲抄写文件。因每夜睡眠不足，他学习功
课时常常打盹儿。
父亲看到这种情形，第一次责怪他：“叙利奥
!
你怎么啦
?
你和从前相比
,
不是变了个样< br>
子吗
?
”
不久，又一次责备他
:
“他实在使我伤心
!
”
过了两个月，父亲更加严厉地对他说：
“你知道我为了养活一家人，怎样地辛苦工
作。你不知道吗
?
我为了你们，是拿命在拼呢
!
你竟什么 都不想……”
又过了两个月，叙利奥的身体越来越虚弱，父亲更加无情地说：
“那是他自作自受，
我早巳不想管他了
!
”
最后，当父亲发现是叙利奥在每晚深夜偷偷起床帮他抄文件的事后，胸中充满了无限
的懊悔和慈爱，忍住眼泪，吻着儿子的脸说：你要原谅我，是我对不起你
!
在本文中，父亲的情感经历了责怪——责备——更加严厉地说——更加无情地说——
懊悔道歉的变化过程。
3
．详重点，就是详写重点部分。
你认为哪个事例最典型、最有说服力，最能有力地突出中心，就把这一段作为重点，