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2021年01月24日 13:53
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活着小说读后感-朝花夕拾好词好句

2021年1月24日发(作者:新年快乐图片大全)
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【篇一:小荷作文狗教材教案】


旭日弘文作文教程二级下册第七讲


《我的美丽梦想》教学方案


西安古都弘文读写教育中心

田多多


一、用时与过程

1
、本课用时:

90
分钟
(
两课时
)

2
、教学过程:


①热一热:课前思维训练,约
10
分钟


②引一引:《我的美丽梦想》引入及口头练习,约
10
分钟


③议一议:讲解课程口头训练,约
20
分钟


④练一练:课堂练习,约
35
分钟


⑤结一结:布置作业与总结,约
5
分钟


二、思训与训练

1
、蝴蝶在飞,它带来了美丽的春天;嘴巴在动,它带来 了美妙的歌
声。白云在飘,它带来了童年的梦想。请问,还有谁在干什么,谁
带来了什么?越多 越好。

2
、科学家发明出巨大的蝴蝶翅膀,可以免费帮你安装。但一旦装上,就无法取下,请问,你愿意安装吗?为什么?


三、教学目的


想象作文,说写演练;比喻描写,童话创作。


四、教学重点


重点一:本课思维训练题,情境与梦想有关,将想象设置在 学员熟
悉场所,学员容易产生兴趣。


重点二:畅谈梦想,说画结合;童话创作,演练结合。


五、突破难点

1
、口头练习:



我的梦想
,
我的画
”,
说画结合。

2
、笔头练习:


《我的梦像
,
我的话》
,
演练结合。


六、教学步骤

1
、思维训练


过程略
(
内容见环节二
)

2
、课程引入


由老师小时候梦想谈起
,
让孩子觉得不陌生
,
不要遥远。

3
、话题讨论


猜想森林里的老虎
,
动物园里 的猴子
,
它们各自的梦想是什么。
4
、口
头练习


◆阅读范例,畅谈梦想
;
先口头
,
再绘画。


◆老师当场巡视,及时表扬。绘画时间不可太多。

5
、动笔实践


◆根据画面内容
,
写下自己的梦想。


◆若时间有多,可 分小组
pk
,学员上台,邀请同桌,搭档演出。作
者读稿,同桌表演。


七、归纳总结


◆各位同学,今天我们上了一节梦想课
,
老师能和同学们一起畅谈梦

,
真开心!

◆这节课,我们每位同学都学习如何来抒写自己梦想,
而且大家都现场创作了一

作品,真棒!


◆我们今天将

比喻、拟人和描写

运用地非常出色,回家可以和老
爸老妈分享哦!


◆本

节课回家作业,依旧是

一句话日记

两篇 ,不要忘记,下次来的时
候直接交给班长。


八、课后反思

1
、本课程旨在通过一个词语
--
梦想,结合

说、写、 绘、演

,营造
一个想象童话氛围,最终落笔成文,当堂完成一篇想象习作
,
氛围的
创造尤为重要。

2
、练习的设置,以

比喻、拟人、描写

为主,句段成文,想象有张
力。

3
、课程教授时,切忌不要将绘画时间拉得太长,影响主课程的练习。

(
本课毕
)

【篇二:中国小荷
1028
作文狗教 本
(2.0

)











1028











2.0
版)



2013
年最新

国语课标

配合版)


第一部分/小荷教材总纲


一、小荷倡导

自由写作、娱乐写作、创想写作和审美写作



1
、小荷认 识到,作文是



的。先有人本,方有文本。因为是


写的

,当然是

写我的



2
、小荷认识到,写作须从自由出发,得到自我意识的唤醒,最后达
到自觉的境界。自由之路, 收获真实的足迹。

3
、小荷认识到,自由、娱乐、创想、审美的梯阶,就是培养< br>“
敢写

意识,进入

乐写

层面,追求< br>“
善写

高度的过程。

4
、小荷认识到,作文是



的。玩的境界,即是

忘我

的境 界。有
意思的,也一定会是有意义的。

5
、小荷认识到,课程精活,教材 精创,才能课堂精彩,生命律动。
6
、小荷认识到,作文是


”< br>的。写作是思维,创变即创思。

7
、小荷认识到,教学法就是产品制造。教 材要与时俱进,

自命不


;眼睛一亮,方有品牌闪亮。

8
、小荷认识到,作文是



的。文章须有美感,够温 暖。课品要精
致有味道,拿起来,就放不下。


二、小荷以
作文即字,作文即语感,作文即故事

为三大核心技术,
精创教材、持效课堂、文 化母语。

1
、小荷认为,儿童写作的培养,须有阶梯性。从

养趣

开始,然


入门

,最后
提高



2
、小荷认为,儿童写作的学习需从汉字、汉语的特点出发。

3
、小荷认 为,教学者需了解汉字

意像叠合、双重表述

,即

字中
有画、字中有诗

的符号特点。

4
、小荷认为,教学者 需了解汉语的修辞与美学,使学习者得享汉语
的美妙和独特。其范围包括:对称美、建筑美、意韵美、重 音化、
重叠性、无主性、随序性、词牌美、特词性和民谚美等。

5
、小荷认为,作文学习的过程,就是语感养成的过程。

6
、小荷认为, 语言学习者,应当知道口头语、抒情语言、公文语言、
科技语言、风格语言和敬体语等的区别。

7
、小荷认为,汉语学习,可以从诗性化、情节化和格式化的句式练
习中得以快速进 步。

8
、小荷认为,语言的学习,就是形式的学习。故事,是作文的别称。

9
、小荷认为,作文教育的最高境界,就是传授情境和意境的才能,
即作者会写出温暖的故事。

二级


三级

四级

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