读书报告会
绝世美人儿
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2021年01月24日 14:02
最佳经验
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教师工作鉴定-描写长江的诗句
读书报告会——感受书香，我心飞翔！
集镇小学
六（
3
）班
有人说：有没有读书的习惯，是否会终生保持，是一个 知识分子
的基本特征；
把读书当作自己的生活乐趣，
是一个知识分子的精神需
求；手不释卷，是知识分子的一种习惯。
今天我跟大家交流“教师〃阅读”这个话题，说实话 ，心中很没
有底气。因为自己读书不多，再加上天资愚钝，能积淀于心中、灵活
运用于手尖的知 识就更少了。
为了完成学校布臵的任务，这几个星期，我每天晚上都在整理，
整理自 己的阅读书目，
整理自己过去的工作与生活……在回顾与整理
之间，有些许收获，但更多的是遗 憾，遗憾被自己荒废的时间太多，
懊丧自己太懒惰，笔耕不勤……真是书到用时方恨少呀！
< br>因此，在这儿，我只能就“教师〃阅读”这一话题，向大家汇报
一下自己的一点肤浅认识与读书经 历。
一、今天，我们为何而阅读？
1
、读书是为学、从教的基础
苏霍姆林斯基说：
“教育素养是由什 么构成的？这首先是指教师
对自己所教的学科要有广博而深刻的知识。
”这就印证了这样一个观
点：
读什么决定了教什么，
有多广的阅读视野决定了有多高的教学境
界。▲< br>
我直到今天，都为自己的文化修养先天不足感到自愧，所以
从参加工作开始，不，还在 大学时代，我就开始了如饥似渴的阅读，
因为我要补的东西太多了。
（李镇西）
教师读书，不仅可以开阔视野，提高自身素质，也会让我们更加
善于反思，
善于完善自己的言行，
远离浮躁，
让我们的教育更加美丽！
教师只有不断地多读书，< br>才能拥有源头活水，
才能不断生成新的信息
与学生进行心灵的沟通与交流，才能更好地促 进学生的发展。读书，
还可以帮助我们把课堂经营得风生水起、不同凡响。因为，书，永远
是课 堂里的灯塔！
2
、读书能唤醒教师心灵
帕克〃帕尔默曾说，教育的最高理念是要从人的心灵深处
引出智慧的内核，
教师以心灵 导师的身份来启迪生命。
要实现这一目
标，
教师首先必须唤醒自己的内心力量，
保持与自我内心世界畅通无
阻的对话和反思。
只有当教师能够真实地倾听自我，
能够 自如地与自
我内心意识对话交流，
教师的生命意识才会觉醒，
教师才有能力且有
勇气圆融自我人生。事业因圆融而和谐，人生因和谐而幸福。这一切
的改变，都可以由教师的阅读而开 启。读书，可以唤起教师的心灵力
量。
▲
读书，是我心灵的振翅；读书，是我精神的呼吸。
（窦桂梅）
▲
读书是精神的再一次牙牙学语。你可以从他人的智慧里，领
悟到更广大的世态和人情。
▲
读一本好书，
就是与一个令人景仰的灵魂对话；
读一本好书，< br>心灵就会受到一次纤尘不染的洗礼；
读一本好书，
慵懒的心绪就会灵
光四射，神 驰八极，心游万仞。
3
、读书，是学校可持续发展的动力源泉
教师是学校发展的灵魂，教师的素养是学校的生命和活力
所在、
精神和力量所依。
学校的可持续发展关键在于教师队伍的可持
续发展，
在于教师专业 能力和人文素养的不断充实与提高。
在教师专
业化成长的过程中很重要的一项就是引导教师不断 地进行广泛阅读。
▲
读书是教育者的根。
（凌龙华）
▲一个喜欢阅读的教师不一定能教得出喜欢阅读的学生，
而一个
不喜欢阅读的教师一定 教不出喜欢阅读的学生。
总之，▲
阅读，是一种享受；阅读，是一种情怀；阅读，是一
种幸福。
二、我的阅读经历
“口口声声说工作忙没时间读书的人，
其工作至多干个合 格，
绝
对不会获得优秀。世上有哪一件工作能超得过读书的重要？
一个人所 读书籍的质量，
其实就是他的生活的质量，
其实就是他
的生命的质量！
”
说实话，
从小到大，
我并不是个爱读书的人。
小时候，
是没书 读，
整天游玩于田野、山间，是个十足的野孩子；长大后，一些功利性、
强加性的阅读也占据了 我的大块面时间，
一段时间中，
我与大家一样，
成了忙于应付的“陀螺”
。身 为教师的我疲于应付，生活与生命是如
此的粗糙、黯然，多么悲哀！
于是，我尝试着 ，每天定出时间来阅读。阅读走进了我的生活，
融入了我的生命之中。渐渐地，在与书相伴的每一个日子 里，我越来
越真切地感受到：读书就像吃饭一样重要，如呼吸一样自然了。不觉
间，我也手不释 卷了起来。
回顾自己的读书历程，大致分为三个阶段：
1
、
蜻蜓点水式的功利性阅读
虽 说，见缝插针、急功近利似的实用主义阅读，未必真正适合教
师。但纵观现在我们许多教师的阅读现状， 不得不让人忧之甚忧。一
曰“不读”
。快节奏的生活孕育了快餐文化，正儿八经地读书被看作< br>是“不合时宜”
。
“红袖添香夜读书”的情景更成了奢侈。二曰“没时
间读”< br>。
许多教师每天从
“鸡叫”
忙到
“鬼叫”
，
终日陷于 上课、
作业、
试卷之中，日复一日，年复一年重复自己，扮演着教书匠的角色。
与此相比，我们在忙于手头琐事的同时，能经常翻阅各类杂志，
了解当前教育教学的动态，
这种快餐式阅读，
对我们的实际工作总还
是大有裨益的。
记得刚工作的那几 年，
为了应付各级各类的论文评比与赛教，
我
与许多青年教师一样，急功近利，经常是 “蜻蜓点水”式的翻阅各类
杂志，东摘西抄、七拼八凑，而后，大言不惭地称“论文出炉”
，实
则自己只是做了一回“小抄写员”
。
不过，
在那段日子里，
我在广泛浏览同行前辈们的实例与反思中，
也学到了不少课堂教学中的精彩点滴：举例《高粱情》《圆明园的毁
灭》赛教
2
、
海阔天空般的兴趣式阅读