吃水不忘挖井人的说课稿
余年寄山水
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2021年01月24日 14:24
最佳经验
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高二语文教学反思-自立自强
吃水不忘挖井人》说课稿
各位领导，
各位老师：
大家上午好！我说课的内容是我说课的内容是义务教育课
程标准实验教科书语文（人教版）一年。下面我从教材的 特点、设计的理念、教
法学法的一年级级下册的第
22
课《吃水不忘挖井人》
选择、教学过程的设计、
板书设计等五个方面作简要的说明
一、教材分析：
《吃水不忘挖井人》
这篇课文为我们讲述了伟大领袖毛泽东 同志，
为了让当地的
村民吃上甘甜的井水，
亲自带领战士和乡亲们挖了一口井，
解决了乡亲们的吃水
难问题，
让我们深刻感悟到毛泽东主席为人民着想、
为人民服务 的好思想，
好品
质。
感悟乡亲们引水思源的好行为。
本班的学生在以前的语文 教学中，
一直把识
字和朗读放在第一位，
有着较强的识字能力和扎实的朗读基础。在这一课教学中，
学生能够运用我们自创的识字方法板很快掌握本课生字，
通过各种形式的 读，
能
够感悟到毛主席的好品质，初步懂得引水思源的道理。
教学目的：
１、正确、流利地朗读课文，认识生字。
２、会写“忘、想、念”３个生字。
３、初步懂得了“引水思源”的道理
二、本节课的设计理念：
《吃水不忘挖井人》这篇课文围绕“以读悟情”设计教学，让学生体会到毛主席
的美 好品质。
上课伊始，
创设极能导行入情的教学情境。
让孩子们积极投入本节
课 的教学，通过各种形式的读来找出生字，识记生字，理解课文内容，感悟文中
感情，从而让孩子们懂得今 天的幸福生活。
三、教法学法：
1
、教法 ：通过课前收集、朗读课文等方式让学生理解懂得“饮水思源”的道理，
产生对毛主席的崇敬之情。
2
、学法：利用卡片、游戏让学生进一步巩固所学与所认识的生字，培养学生的
识字能力和扎实的朗读基础。
。
四、教学过程的设计：
（－）
、激发学生兴趣，歌舞创境
１、
（３名男生、３名女生台前准备，一女生主持）
主持人：
小朋 友们，
今天我们六个人想给大家表演一段舞蹈，
大家想看吗？希望
你们能喜欢。
（６名同学随着歌曲“我爱北京天
an
门”进行表演，其他学生随曲
调拍手）
师：你喜欢他们的表演吗？那么，你都看懂或听懂什么了？
２、教师小结，学生认识生字
对！这首歌曲是唱给 我们伟大的祖国和敬爱的毛主席的（出示主席画像）
。人物
简介：
（毛主席是一位杰出 的领袖，他的一生都在为领导中国的革命事业披肝沥
胆，
更为中国人民的解放呕心沥血。
他的光辉事迹数不胜数，
人们唱给他的歌更
是不绝于耳。
（让我们大家在毛主席伟大 品质人格的鼓舞下大声地读出它们吧！
愿意吧吗？（生齐读
过渡：
今天，< br>我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的，
好
吗？
（二）
、板书课题、理解认字
１、齐读课题
２、认识生字
“
忘、挖、井。
”
３ 、你知道课文中的
“
挖井人
”
是谁？
“
不忘挖井人
”
的人又是谁吗？说说自己的理
由。（设计意图：让学生根据前面情境大胆猜，培养思维的创新 性）
（三）、初读课文、识记生字。
１、生自由读课文前先说说初读课文 的要求，读完后找出或检验上面问题的答
案，体会自主学习的快乐。
２、师讲毛主席为乡亲们挖井的故事。认识
“
战士、时刻、想念。
”
意图：在故事情境中识字，降低了识字难度。
< br>３、师指字板。聪明的小悟空们，再来施展一下你们的法力，把这些字在课文
中做出自己喜欢的标 记，好吗？（学生边做标记边认读，再次识记生字
（四）、再读课文，感悟文章。
１、生自由读课文，争取把课文读正确、读通顺。
２、你想请几名同学来读课文，为 什么？（目的是明确文中的自然段）；你希
望他们怎么读？（目的是使朗读的同学能发扬优点，发现不足 ）
三名同学读课文，教师范读学生们容易读错的字、词、句，起示范、正音的作
用。
３、想象、扩展
出示题目：
ａ、毛主席初到沙坝时，看到乡亲们吃水难，心里会怎么想？
ｂ、乡亲们得到主席的关怀和帮助之后，又会怎么想？
ｃ、他们在挖井的过程中会遇到一些什么事？
学生自由组合小 组Ａ、可以分角色（即：主席、士兵、乡亲）把题目表演
出来；Ｂ、也可以用语言表述出来；比一比谁是 优秀的小演员。
（五）、总结、作业
小 朋友们，毛主席是伟大的，人们世世代代歌颂他、赞美他，因为他的一
生中有很多光辉事迹。下节课把你 们搜集到的有关毛主席的图片、资料、小故事或
小节目等准备好，从多方面认识这位伟人，领略他的风采 ！
师生一起在《我爱北京天
an
门》的歌舞中结束。
五、
板书设计：
带领
→
毛主席
←
乡亲们
↘
怀念
↙
挖井
我的说课完毕，谢谢！
龚仁秀
2012-4-17