部编版一年级语文上册第1课《吃水不忘挖井人》公开课教案
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2021年01月24日 14:25
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《吃水不忘挖井人》公开课教案
教学总目标：
1
、在语言环境中正确认读“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、
战、士、面”< br>13
个生字；认识“心字底、广字旁”
2
个偏旁；在老师的指导下，
在 田字格中正确书写“吃、叫、主、江、住、没、以”
7
个生字以及“横折弯”
1
个笔画。
2
、
正确朗读课文。了解课文内容，说出挖井的原因，体会毛主 席“想人民
所想”的品质。
3
、在阅读过程中，理解碑文的意思，明白“饮水思源”的道理。
教学重点：
教学目标
1
、
2
教学难点：
教学目标
3
教学课时：
2
第
一
课
时
教学目标：
1
、在语言环境中正确认读“ 吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、
战、士”
12
个生字；认识“心字底、 广字旁”
2
个偏旁；在老师的指导下，在
田字格中正确书写“主、住”
2个生字。
2
、正确朗读课文。
3、
重点学习第
1
、
2
自然段，了解毛主席带领大家挖井的原因， 体会毛主席
“
想
人民所想”的品质。
教学过程：
一、揭示课题，理解课题
1
、出示水井图片，学习生字“井”字，了解井的作用。
1
/
9
师：
小朋友们，
看，这是什么呀？看到过井吗？知道井是用来干什么的吗？
在没有
水源的地方，有了井，人们就 能取用很深很深的地下水了。来，一起读这
个词语：“水井”。（出示“井”的象形字）古时候的井字是 这样写的。
评价：井的后鼻音读得真准！
2
、出示课题，借助汉语拼音读题。
师：今天我们学习的课文就和井有关，借助拼音自己读读课题。
（媒体不带序号）
3
、理解课题，学习生字“吃”、“忘”、“主”。
（
1
）学习“吃”：指名读，齐读。书空（教师书空指导）
师：“吃水”（媒体标红）就是“喝水”。（生字卡片）谁来读？一起读。
（这个时候贴板书）（一边板书一边说，注意不要遮掉字。）
“吃”，左右结构，
左边口字旁，右边和老师一起 写，
“撇、横、横折弯钩，横在横中线，折到竖中
线上”。一起读“吃水”。
评价：整体认读音节和翘舌音都读准了。
习惯：小手指——举起来
（
2
）学习“忘”（媒体标红）、“主”
师：（出示词 卡）“不忘”（拿在手里说）就是——不忘记（贴板书），不
忘记就是——记住。（做动作）（贴板书“ 记住”）（出示生字卡片）“住”，
左右结构，左边单人旁，右边是个“主”（生字卡片），一起读“主 ”，先写点
再写王。举起手指和老师一起写“住”。
（出示媒体）用心记住就不会忘 ，所以“忘”字下面是个——心字底。一起
读
“心字底”
（媒体）
，
和媒体老师一起写写
“心字底”
，
小手指——举起来。
4
、齐读课题（贴板书“挖井人”，加序号）
师：吃水不忘挖井人，挖井的人。
（贴板书）
今天我们就来学习第一课（板书序号）
谁来读读课题？牢牢记住
——不忘。谁再来读？一起读。（教师随机示范）< br>
评价：要牢牢记在心里，强调“不忘”就能读好课题。
二、初读课文，整体感知
2
/
9
过渡：这个要牢牢记住的挖井人是谁？请大家打开语文书，翻到第17
页，
借助汉语拼音自己读读课文。
1
、带着问题自读课文。
师：这个要牢牢记住的挖井人是谁呢？让我们去课文中找找答案吧。
打开书，翻到第
17
页。听清楚两个要求：一、借助拼音，自己轻声读读课
文，读准字音，读通句子， 做到不加字，不漏字，不改字。二、边读边思考：这
个要牢牢记住的挖井人是谁。左手压书，右手指字， 字字过目。开始。
评价：你翻书的速度可真快！
翻好就坐端正了！
小眼睛看着老师准备听要求了是嘛？
老师不说停，继续读课文。
拿到习惯星的小朋友向老师点点头。
习惯：小耳朵，竖起来。
2
、一人一句读课文，检查正音。
师：
我们先听听小朋 友们课文读得怎么样？开火车一人读一句。
其他小朋友
左手压书，右手指字，认真听。
评价：字音都读准了，说明刚才读得很认真！
有进步了！
习惯：我说停，我就停。
3
、
交流并出示碑文：
吃水不忘挖井人
时刻想念毛主席。
（
ppt
上出示石碑，
旁
边是带拼音的碑文。）
师：这个要牢牢记住的挖井人是谁？还有吗？
（如果学生先说毛主席，就不用再问了。）
预设：毛主席。
（学 生说到“战士”和“乡亲们”，同样出示碑文，读一读，
初步知道课文中说的是毛主席，深入学习后，进 一步体会）
评价：小脑筋开动了。
课文读得很仔细。
（
1
）朗读句子
师：石碑上就写着——自己借助拼音读读。谁能读给大家听？
3
/
9
（
2
）学习生字“毛主席”，指导书写“主”，认识广字旁。
< br>师：
瞧，
天安门城楼上挂的像就是新中国的伟大领袖——毛主席，
谁来读？（媒体）
板书：我们一起来写“主”和“席”。“主”就是“住”的右边一半，单独写的时候要写在田字格的正中央。
（边写边说）
点、
横、
第二横短、竖在竖中线、
最后一横最长。
“席”的偏旁是“广字旁”
，一起读。广字旁怎么写 呢？点、横、
撇。一起再读一遍。
评价：你读出了对毛主席的尊敬。
毛主席可是我们新中国的第一代领袖啊，读出对他的尊敬。
三、深入学文，了解挖井原因，体会毛主席“想他人所想”的品质。
过渡：我们知道了，这个要牢牢记住的挖井人是——毛主席。
这口井在哪里呢？毛主席怎么会想到要挖这口井呢？
（一）学习第一自然段
1
、朗读理解句子
（
1
）读正确
师：
我们来学习课文的第一自然 段，
句子很长，
能读正确吗？借助拼音自己
读。（随机指导，教师示范读。）
评价：不但把字音读准了，还注意了标点的停顿呢！
（
2
）朗读理解
出示：
瑞金城外< br>/
有个村子
/
叫沙洲坝，毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住
过。
师：借助停顿符，再来把句子读好。停顿符号比逗号停顿稍稍短一点。自己
在下面练一遍。
评价：你关注到了停顿符的停顿。
没有停顿符的地方要连读。
（示范）
2
、理解“那儿”具体所指
（
1
）理解“住过”
4
/
9