《海陆变迁》教学设计
温柔似野鬼°
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2021年01月24日 15:10
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《海陆变迁》教学设计
【
教学目标
】
1
．知识与技能：
（
1
）能用实例说明海陆的变化，包括各种不同的作用。
（
2
）正确理解“大陆漂移假说”
、
“板块构造学说”的基本内容。
（
3
）能对照“六大板块示意图”与“世界地形图’
”和“世界火山、地震分布图” 解释
世界著名山系、海洋和世界主要火山、地震带的分布与板块运动的关系。
2
．过程与方法：
（
1
）
通过阅读讨论
“大陆漂移假说”
的创立，
培养发现问题、
钻研问题的主动学习精神。
（
2
）
感悟
“假说”
在科学发现中的重要作用，
体会人 类对自然的认识在实践中不断深化。
3
．情感态度与价值观：
通 过海陆变迁的实例，
树立海陆是不断变化的唯物主义科学观点，
并正确认识人与自然
的 辨证关系。
【
教学重点
】
1
．海陆变迁的原因
2
．大板块示意图
3
．世界火山与地震分布
【
教学难点
】
世界火山与地震分布及原因
【
教学方法
】
读图分析法，讨论法，讲解法
【
课时安排
】
2
课时
【
教学过程
】
第四节
海陆变迁
导入新课
：成语“沧海桑田”故事引入
一、海陆变迁的原因
（板书）
1
．通过实例研究海陆在变迁：完成（
33
页）活动题：
喜马拉雅山岩石中含有海洋生物化石
→说明过去的海洋变成现在的陆地
台湾海峡有古河流及森林遗迹
→说明过去的陆地变成现在的海洋
总结：喜马拉雅山发现海洋生物化石是由于地壳的变动；我国东部海底出现人类活动
的遗迹是由于海平面 的升降；荷兰围海造陆说明人类活动也会引起海陆的变化。
2
．演示海陆变迁的动态效果，探究海陆变迁的主要原因：
（讨论）
（
1
）地壳变动（
2
）海平面升降（
3
）人类活动
二、大陆漂移假说
（板书）
1
．阅读魏格纳的故事（学生讲读）
2
．通过拼合游戏，研究怎样寻找大陆相连的证据（学生实验）
3
．通过对各种证据的筛选和“大陆漂移假说”的演示，使学生掌握并会运用这一假说
解释一些现象（讨论 ）
4
．总结：“大陆漂移假说”的内容：
魏格纳认为，
2
亿年前地球上的各大洲是相互连接的一块大陆，它的周围是一片汪洋。
后来原始大陆分裂成几 块陆地，缓慢地漂移分离，逐渐形成了今天七大洲、四大洋的分布
状况。
大陆为什么漂移？20
世纪
60
年代，地球科学研究表明，
大陆漂移是由板块运动引起的。
三、板块构造学说
（板书）
1
．读“六大板块示意图”及以下题目。
（
1
）
地球表层可分为
大板块，
除
板块几乎全部是海洋外，
其他板块既包
括大陆，也包括海洋。
（
2
）图中“←
→”表示
；
“→
←”表示
。
（
3
）安第斯山脉是由
板块和
板块相互碰撞挤压形成的。
（
4
）喜马拉雅山脉是由
板块和
板块相互碰撞挤压形成的。
2
．演示六大板块的碰撞、挤压和拉伸
板块构造学说的主要内容是：
（
1
）地球岩石圈主要由六大板块组成。
（
2
）板块处于不断的运动之中。
（
3
）板块的内部比较稳定，板块和板块的交界地带，地壳比较活跃 。
四、火山和地震
（板书）
1
．火山地震分布与板块的关系
读“世界火山地震分布图”和“板块构造示意图”
：
（讨论完成）